Comment améliorer le comportement des élèves en classe?

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   Établissez des règles au début de l'année pour que les élèves sachent ce que l'on attend d'eux. Pensez à au moins trois règles avant le début de l'année scolaire. Donnez aux élèves la possibilité d'ajouter deux autres règles. Si les élèves ont une voix dans l'établissement des attentes, ils sont plus susceptibles de suivre les règles.

   • Regrouper les choses par trois ou cinq peut faciliter la mémorisation.
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   Aidez vos élèves à être plus responsables. Augmentez progressivement les responsabilités de vos élèves en leur attribuant de petites tâches, comme effacer le tableau ou ramasser des devoirs. Cela les aidera à ressentir un plus grand sens de la responsabilité. Identifiez vos élèves les plus irresponsables et confiez-leur de petites tâches qui renforceront leur responsabilité.

   • Les petites tâches renforceront la responsabilité et la responsabilité conduira à un meilleur comportement.
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   Donnez l'exemple à vos élèves en leur enseignant la politesse. Modélisez le comportement que vous voulez que vos élèves imitent en disant des choses polies et en agissant avec gentillesse. Concentrez-vous sur l'encouragement «s'il vous plaît et merci», «bonjour et au revoir» et «excusez-moi». Renforcer les bonnes manières inspirera plus d'actes de politesse et changera le ton de votre classe.

   

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   Disposez votre classe en forme de spirale. Cela créera un environnement d'apprentissage positif. Placez votre point d'enseignement à l'avant de la salle et disposez les bureaux des élèves en cercle autour de cet endroit. Vous pourrez voir tous les élèves, vous déplacer facilement dans votre classe et minimiser les distractions. Chaque élève verra facilement l'avant de la salle.

   • Une fois familiarisés avec cette disposition circulaire des sièges, vos élèves établiront leur propre espace personnel dans votre classe. Connaître leur place peut aider à améliorer le comportement général car ils se sentent à l'aise avec ce point de vue.
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   Montrez aux élèves l'ordre du jour quotidien pour qu'ils sachent à quoi s'attendre. Les surprises peuvent déranger un élève, le rendre anxieux et le faire mal se comporter. Une solution simple consiste à écrire un agenda quotidien sur votre tableau, détaillant ce que vous allez couvrir ce jour-là. Si vos élèves se sentent préparés pour la journée, ils ressentiront moins d'anxiété et se comporteront mieux.

   • Vous pouvez écrire des choses comme «regarder un film», «terminer les problèmes d'entraînement» ou «passer un test».
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   Fournissez des devoirs pratiques pour impliquer les étudiants dans leur travail. Les tâches pratiques comprennent des activités telles que la construction de modèles, la réalisation d'expériences scientifiques ou la mise en scène de scénarios. Cela minimisera le potentiel des élèves à s'ennuyer et à causer des perturbations. L'intégration d'un style d'apprentissage actif maintiendra l'engagement de tous les élèves et peut également être une façon amusante d'apprendre.

   • Pour les cours de mathématiques, jouez à un jeu comme Jeopardy et demandez aux élèves de répondre correctement aux problèmes de mathématiques pour obtenir des points. Les étudiants ou l'équipe avec les réponses les plus correctes gagnent.
   • Pour les cours d'anglais, essayez d'utiliser la lecture «pop-corn», où un élève lit un paragraphe, puis appelle un autre élève de la classe pour lire le paragraphe suivant. Cela garde les élèves à l'écoute et au courant.

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   Prenez une respiration et parlez gentiment lorsque vous vous adressez à des élèves difficiles. Si vous vous sentez frustré ou en colère, cela déteindra sur vos élèves et ils répondront probablement de la même manière. Prenez une seconde pour vous composer si vous en avez besoin, mais assurez-vous de bien parler pour donner le ton.

   • Votre objectif est de faire en sorte que les élèves se sentent bien dans leur peau et dans leur comportement.
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   Laissez un élève qui se comporte mal répondre et encouragez une solution. Donner à votre élève l'occasion de s'exprimer lui permettra de se sentir validé et compris. Laissez-les expliquer pourquoi ce qu'ils ont fait était mal et encouragez-les à trouver une solution.

   • Cela peut ressembler à quelque chose comme ceci: "John, ce n'était pas une très bonne réponse. Pourquoi est-ce une chose méchante à dire?"

   

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   Assurez-vous que l'élève vous plait, mais pas son comportement. Rassurez-les en disant quelque chose comme: "Hey Kayla, je t'aime bien, je n'aime pas quand tu appelles une réponse avant que je t'appelle". Cela leur confirmera qu'il n'y a rien de mal avec eux, juste l'action, et cela les rendra moins susceptibles de le faire la prochaine fois.
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   Parlez en privé pour des perturbations de comportement spécifiques ou chroniques. Parfois, vous devez parler plus en profondeur d'un problème avec un élève. Lorsque cela se produit, ayez la conversation en privé. Dans votre bureau ou après les cours peuvent être de bons moments pour cela. Décrivez spécifiquement la mauvaise conduite et décrivez les conséquences de l'action.

   • Si nécessaire, c'est le moment de poursuivre avec des mesures disciplinaires, comme la détention ou la suspension.

si vous avez un élève qui ne veut pas faire ce que vous lui demandez de faire ou qu'il agisse d'abord, demandez-lui ce qui ne va pas et s'il y a quelque chose qui ne va pas à la maison ou ici, assurez-vous qu'il se fasse harceler ou se blesser à la maison. raconter avec eux `` je sais comment vous pensez que les enfants m'ont fait ça quand j'avais votre âge, dites-moi comment je peux aider. et s'ils sont en colère ou tristes, dites-leur de prendre quelques respirations profondes et de prendre la main et de dire que c'est tout va bien et si l'enfant vit dans la rue, vous devriez voir s'il aimerait rester avec vous pendant un certain temps.