Comment différencier l'enseignement?

Pour différencier l'enseignement, commencez par évaluer les points forts et les points à améliorer de chaque élève. Variez le rythme de votre enseignement pour déterminer la vitesse d'apprentissage de chacun, puis adaptez votre style d'enseignement en conséquence. Vous pouvez fournir des charges de travail individualisées en fonction de la vitesse d'apprentissage et attribuer des devoirs et des activités en classe en fonction de vos capacités. Essayez également d'incorporer autant de sens que possible dans vos leçons pour les apprenants sensoriels. Pour obtenir des conseils sur l'expérimentation de l'apprentissage basé sur les choix, lisez la suite!

Afin de différencier efficacement l'enseignement
Afin de différencier efficacement l'enseignement, vous devez avoir une solide connaissance des capacités et des capacités actuelles de chaque élève.

L'enseignement différencié est une stratégie utilisée par les éducateurs pour répondre aux besoins particuliers de chaque élève. Bien que son utilisation soit plus importante dans les salles de classe d'éducation spéciale, c'est également une stratégie importante pour les salles de classe modernes qui incluent des cultures, des styles d'apprentissage et des défis académiques diversifiés. Une approche pédagogique différenciée augmente les chances de succès d'apprentissage pour une classe d'individus aux besoins variés. Apprenez les méthodes et stratégies clés pour différencier votre enseignement en fonction de vos capacités, de votre style d'apprentissage, de vos antécédents culturels et de vos intérêts personnels.

Méthode 1 sur 3: s'adapter à différentes capacités

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    Évaluez les points forts de chaque élève et les domaines à améliorer. Afin de différencier efficacement l'enseignement, vous devez avoir une solide connaissance des capacités et des capacités actuelles de chaque élève. Créez des profils d'apprentissage en suivant les aptitudes et les progrès de chaque individu dans des matières de base comme la lecture, l'écriture, la parole, la réflexion et la résolution de problèmes.
    • Il est utile de consulter les dossiers des élèves à l'avance pour avoir une idée de ce à quoi vous pouvez vous attendre dans votre classe.
    • Les assistants d'enseignement peuvent souvent aider à ces évaluations car ils ont de fréquentes interactions individuelles avec les élèves.
    • Vos évaluations doivent être continues, afin que vous puissiez adapter votre approche à un élève en particulier en fonction de ses besoins émergents et des progrès démontrés.
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    Variez le rythme de l'enseignement. Les élèves apprennent à des rythmes variables, certains saisissant le matériel immédiatement et d'autres nécessitant la répétition du contenu. Le cerveau a besoin d'un certain degré de défi pour rester stimulé, et de nouvelles compétences sont mieux appréhendées lorsqu'une activité associée n'est pas trop facile ou trop difficile. Évaluez la vitesse d'apprentissage de chaque élève afin que vous puissiez adapter votre enseignement en fonction des différents rythmes présents dans votre classe.
    • Augmentez la quantité et la profondeur de la charge de travail pour les étudiants avancés. Se déplacer trop lentement crée de l'ennui et ne sert que de critique éprouvante pour les étudiants avancés.
    • Permettez aux apprenants plus lents de prendre plus de temps avec les devoirs en classe. La frustration avec un rythme rapide inhibe l'apprentissage et conduit à un manque de concentration pour les apprenants plus lents.
    • Utilisez des outils pédagogiques, tels que des logiciels pédagogiques interactifs et des cahiers d'exercices, pour permettre aux élèves d'apprendre à leur propre rythme.
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    Essayez l'apprentissage basé sur l'enquête. Lorsque vous pratiquez un enseignement basé sur l'enquête, vous commencez par une question ou un problème au lieu de donner à vos élèves des faits établis par le biais de conférences ou de présentations. Il s'agit d'une approche utile pour l'enseignement différencié, car chaque élève peut mener le processus d'enquête à son propre rythme pendant que vous circulez et aidez à faire avancer chacun d'eux d'où ils sont.
    • Dans le cas d'une leçon de sciences, vous pouvez choisir de demander aux élèves de mener des investigations individuelles en laboratoire au lieu d'une démonstration en classe complète.
    • Par exemple, si vous souhaitez que les élèves apprennent les forces physiques, vous pouvez commencer par une question simple qui a une pertinence quotidienne comme: comment pouvez-vous déplacer un objet lourd du point A au point B?
    Pour différencier l'enseignement
    Pour différencier l'enseignement, commencez par évaluer les points forts et les points à améliorer de chaque élève.
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    Attribuez les devoirs et les activités en classe en fonction des capacités. Cela signifie créer des niveaux flexibles en ce qui concerne le contenu des cours et les devoirs. Par exemple, si vous enseignez l'anglais, vous pouvez attribuer différents niveaux de lecture à différents niveaux ou types de lecture en fonction de leur niveau de confort. Vous pourriez demander à certains élèves d'écrire un paragraphe en réponse pendant que vous demandez à d'autres de produire un rapport de livre complet ou un projet créatif lié à la lecture.
    • Fournissez des instructions étape par étape aux apprenants plus lents. Répétez les informations si nécessaire. Placez moins de demandes sur les apprenants plus lents, ce qui leur permet de répondre à moins de questions et de consacrer plus de temps à chaque tâche.
    • Modélisez les tâches et donnez des exemples pour l'apprenant moyen. Encouragez les apprenants moyens à s'engager dans un travail indépendant.
    • Défiez les étudiants avancés. Attribuez des tâches plus complexes et encouragez les étudiants avancés à étudier le contenu plus en profondeur.
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    Évaluez et récompensez les élèves en fonction de leurs progrès individualisés. Évitez de mettre en évidence les élèves surdoués de manière répétée ou exclusive. Célébrez le degré d'effort et la quantité de progrès exercés par chaque élève.
    • Créez des rubriques qui évaluent les élèves en fonction de leurs progrès individuels plutôt que sur une courbe par rapport aux autres élèves.
    • Un apprenant lent qui maîtrise minutieusement une compétence difficile devrait être récompensé. Un élève doué qui apprend la compétence en quelques secondes seulement ne doit être mis en évidence que lorsqu'il dépasse les attentes.

Méthode 2 sur 3: impliquer plusieurs origines et styles d'apprentissage

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    Adaptez vos cours pour répondre aux besoins linguistiques des élèves. Les élèves dont la langue d'enseignement n'est pas leur langue maternelle peuvent apprendre plus lentement ou se sentir aliénés dans la classe intégrée. Intégrez-les dans la salle de classe en proposant des activités bilingues et un soutien pédagogique ciblé pour répondre à leurs besoins.
    • Par exemple, affectez un assistant d'enseignement pour travailler avec des locuteurs non natifs pendant les cours de lecture.
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    Célébrez la diversité. Les classes modernes ont tendance à avoir des effectifs d'élèves hétérogènes, il est donc important que tout le monde se sente inclus dans l'apprentissage. Mettez un point d'honneur à communiquer la valeur de la diversité en incorporant des leçons qui explorent de multiples perspectives culturelles.
    • Cela pourrait être aussi simple que de lire des textes dont les auteurs viennent de plusieurs pays ou impliquer des projets plus approfondis comme demander aux étudiants d'étudier et de partager la manière dont l'éducation est menée dans divers pays.
    • Vous pouvez également exploiter les diverses connaissances culturelles qui existent dans votre classe en demandant aux élèves de partager une histoire, une recette ou une tradition de leur famille.
    • Assurez-vous de toujours proposer des leçons qui engagent plusieurs perspectives culturelles. Il ne doit pas se limiter à une seule journée multiculturelle.
    Variez le rythme de votre enseignement pour déterminer la vitesse d'apprentissage de chacun
    Variez le rythme de votre enseignement pour déterminer la vitesse d'apprentissage de chacun, puis adaptez votre style d'enseignement en conséquence.
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    Faites appel à chaque leçon à plusieurs sens. La cognition de certains élèves est liée à des sens spécifiques qui doivent être activés afin de maximiser leur apprentissage. Assurez-vous que vos leçons intègrent autant de sens que possible, en particulier la vue, l'ouïe, le toucher ou le mouvement.
    • Par exemple, si vous enseignez du vocabulaire, vous devez présenter chaque mot oralement et visuellement. Vous pouvez également inclure une image, une chanson et / ou un jeu pratique pour renforcer le mot et sa définition.
    • Les styles d'apprentissage les plus courants sont visuel, auditif et kinesthésique, qui se concentrent respectivement sur la vue, le son et le mouvement.

Méthode 3 sur 3: intégrer le choix dans les leçons

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    Favoriser l'appropriation par les étudiants. Les étudiants se sentiront plus investis dans leur éducation s'ils ont un certain contrôle sur le contenu et l'évaluation de leur apprentissage. C'est également une excellente stratégie de différenciation en classe car elle donne aux élèves une partie de la responsabilité de définir leur programme individuel.
    • Un bon moyen de promouvoir l'appropriation partagée dans la classe est de demander aux élèves de les aider à définir leurs propres objectifs d'apprentissage et de donner leur avis sur les rubriques que vous utilisez pour les évaluer.
    • Une autre façon consiste à offrir aux étudiants des activités et des projets ouverts qui permettent au maximum de poursuivre la créativité, l'initiative et les passions individuelles.
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    Offrez aux élèves plusieurs options pour les devoirs. Offrez plus d'une invite pour chaque tâche et permettez aux élèves de poursuivre vers celle qui leur parle le plus. Assurez-vous d'inclure au moins une option qui fournit des instructions complètes et détaillées pour les étudiants qui préfèrent les critères établis et au moins une option plus ouverte pour les étudiants qui souhaitent poursuivre leurs propres visions.
    • Il est également bon de proposer des options qui plaisent à différents types d'apprenants. Par exemple, les apprenants visuels peuvent préférer créer une représentation graphique d'une histoire tandis que les apprenants de mots peuvent préférer un rapport de livre traditionnel.
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    Faites appel aux intérêts personnels des étudiants. Tirer parti des intérêts établis des élèves peut accélérer le processus d'apprentissage et conduire à une plus grande rétention d'informations. Prendre des sondages d'intérêt qui demandent aux individus de communiquer leurs sujets, activités et passe-temps préférés est un excellent moyen de savoir que vous faites appel à des choses qui attirent déjà leur attention.
    • Lorsque vous enseignez les mathématiques, par exemple, utilisez des problèmes de mots qui connectent les élèves à des expériences du monde réel, comme l'addition des scores de football ou la compréhension des ratios à travers des tranches de gâteau.
    • Attribuez des exercices d'écriture qui demandent aux élèves de relier le matériel de cours à leur vie personnelle, leurs défis et / ou leurs passe-temps.
    • Lorsque vous travaillez en groupe, pensez à regrouper les élèves par intérêts communs, afin qu'ils forment des liens immédiats.
Stratégies clés pour différencier votre enseignement en fonction de vos capacités
Apprenez les méthodes et stratégies clés pour différencier votre enseignement en fonction de vos capacités, de votre style d'apprentissage, de vos antécédents culturels et de vos intérêts personnels.

Conseils

  • Les recherches montrent que l'apprentissage différencié est un moyen efficace d'impliquer le plus d'étudiants possible. Elle peut également améliorer le comportement des élèves en classe car elle permet aux élèves de s'engager dans l'apprentissage en fonction de leurs propres besoins.

Mises en garde

  • Évitez de placer les élèves dans des groupes statiques en fonction de leurs capacités, car cela peut amener les apprenants plus lents à se sentir aliénés et créer des associations négatives avec la diversité.
  • Gardez à l'esprit que l'enseignement différencié peut être exigeant pour les enseignants et exiger plus de temps de préparation en ce qui concerne la planification et la notation des leçons.

Les commentaires (3)

  • william35
    J'aime le guide, cela m'aide dans mon travail et mes projets au quotidien.
  • luettgenezequie
    J'ai aimé les visuels et les explications détaillées mais claires sur la façon de différencier l'apprentissage en classe. Je peux aussi l'appliquer aux enfants autistes. Très instructif. Bonnes phrases d'accroche et mots clés pour une utilisation en entretien. Pièce bien écrite.
  • woodkirsty
    Oui! Je retourne à l'école et c'était très perspicace. Je me sens plus à l'aise dans ce domaine après avoir lu l'article. Et je sais que je serai mieux préparé pour l'école.
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