Comment encourager votre bambin à parler?
Une fois que votre bébé deviendra un tout-petit, vos efforts pour lui apprendre à parler commenceront à porter ses fruits grâce à la communication bidirectionnelle.
Une fois que votre bébé deviendra un tout-petit, vos efforts pour lui apprendre à parler commenceront à porter ses fruits grâce à la communication bidirectionnelle. Utilisez un discours naturel et correct pour modeler de bonnes habitudes et évitez de corriger les erreurs de votre tout-petit lorsqu'il essaie de nouveaux mots et des phrases simples. Au lieu de cela, créez un environnement sûr et encourageant avec patience et positivité. Chantez, récitez des comptines et lisez quotidiennement avec votre enfant et écoutez attentivement lorsqu'il s'aventure à parler. Parler peut être une activité stressante pour de nombreux jeunes, alors ne vous découragez pas si votre enfant a besoin d'un peu plus de temps pour acquérir des compétences en expression orale et en confiance.
Méthode 1 sur 4: parler avec votre tout-petit
- 1Utilisez un ton de voix naturel lorsque vous parlez à votre tout-petit. Au lieu d'utiliser un babillage de bébé trop simplifié, modélisez un comportement de parole correct pour votre enfant. Utilisez des phrases complètes et parlez à la première personne. Bien qu'il soit important d'utiliser un ton optimiste et encourageant, n'en faites pas trop. Gardez votre discours naturel et votre enfant finira par suivre votre exemple.
- Au lieu de dire " Papa aime bébé!" dire "Je t'aime, Johnny!"
- 2Introduisez des mots dans des phrases complètes. Tout en pointant vers un objet et en l'étiquetant peut sembler être un bon moyen de forer des mots de vocabulaire dans l'esprit de votre enfant, l'utilisation de ces mots dans des phrases complètes leur en apprendra encore plus. Gardez vos phrases courtes et claires, mais utilisez une grammaire correcte. Utilisez les termes désignant des objets dans le contexte d'actions et d'activités pertinentes pour aider votre enfant à élargir son vocabulaire et à établir des associations significatives entre les mots.
- Au lieu de dire «train» pendant que votre enfant admire un train de loin, dites quelque chose comme: «Voyez-vous ce train? Nous allons prendre ce train jusqu'au parc demain.»
- Plutôt que de demander «boire du jus? comme un enfant en bas âge, posez à votre enfant une question complète telle que «Voulez-vous boire votre jus?»
- 3Décrivez les activités quotidiennes à votre tout-petit. En utilisant des mots et en racontant des histoires qui se rapportent aux expériences de votre tout-petit, vous aiderez à stimuler des liens plus profonds entre les mots, les idées et les actions. Lorsque vous promenez votre tout-petit, racontez les choses que vous voyez en chemin. Nommez et parlez des jouets avec lesquels votre enfant joue et des aliments qu'il mange. Utilisez des mots clés lorsque vous parlez de l'heure du coucher, de l'heure du bain et d'autres éléments de la routine de votre tout-petit.
- Lorsque vous préparez votre enfant à sortir, racontez l'activité. Montrez-leur chaque vêtement et expliquez ce que vous faites: «Voici votre chapeau bleu. Mettons votre chapeau. Très bien! D'accord, voici votre veste. Pouvez-vous mettre votre veste?»
- 4Ralentissez votre rythme de parole pour que votre tout-petit puisse écouter. Même si vous êtes pressé de sortir, faites une pause et ralentissez lorsque vous parlez à votre enfant. Au lieu d'accabler votre tout-petit avec un flot rapide de mots, parlez à un rythme qui l'invite à suivre. Plus vous faites preuve de clarté dans votre discours, plus votre tout-petit apprendra rapidement ce que vous dites.
- Ralentir ne veut pas dire babiller bébé! Assurez-vous que vous utilisez toujours des phrases complètes et un ton naturel.
- 5Utilisez des mots sonores et des mots d'action lorsque vous jouez avec votre tout-petit. Chaque fois que votre enfant est engagé dans la récréation, encouragez-le à utiliser un discours expressif en l'utilisant vous-même. Dites des choses comme "zoom zoom!" pour leur petite voiture et "woof wouf" pour leur petit chien. Soyez enthousiaste et faites en sorte que ces mots soient tentants pour votre enfant à répéter.
- Si vous vous entraînez à parler avec votre enfant pendant la récréation, il y a plus de chances qu'il associe parler avec plaisir et récréation.
- 6Éliminez les bruits de fond et les distractions lorsque vous parlez avec votre enfant. Éteignez la télévision, la radio et la musique pour que votre tout-petit puisse se concentrer sur ce que vous dites. Préparez votre tout-petit à réussir en lui donnant la chance d'écouter votre discours et de se concentrer sur sa compréhension.
- Les jeunes enfants ne peuvent pas filtrer les bruits de fond aussi facilement que les adultes.
Au lieu d'accabler votre tout-petit avec un flot rapide de mots, parlez à un rythme qui l'invite à suivre.
Méthode 2 sur 4: lire et jouer avec votre tout-petit
- 1Lisez des livres avec votre tout-petit tous les jours. Établissez une routine de lecture quotidienne avec votre enfant. Cela pourrait impliquer de s'asseoir dans un coin lecture spécial ou de choisir un livre avant de se coucher. Quoi qu'il en soit, faites de la lecture une activité relaxante et amusante à laquelle votre enfant peut s'attendre.
- Même si cela semble répétitif ou infructueux au début, il est crucial que vous vous investissiez dans le développement de la parole de votre enfant en lui donnant au moins 1 séance de lecture par jour. Après tout, un tout-petit ne peut pas écouter, apprendre ou s'entraîner à parler à moins que vous ne lui fournissiez le temps, l'espace et le soutien nécessaires pour le faire.
- Trouvez un espace calme sans distractions qui pourraient attirer votre attention ou l'attention de votre enfant.
- 2Laissez votre tout-petit diriger chaque séance de lecture et d'histoire. Considérez l'heure du conte comme un temps d'exploration du bac à sable avec votre tout-petit. Lisez les livres de manière réactive, plutôt que linéaire, en laissant votre enfant montrer la voie. Répétez des passages, faites des bruits d'animaux et avancez et reculez dans chaque livre en fonction des impulsions de votre tout-petit. Invitez votre enfant à remplir les mots qu'il connaît et à nommer les objets dans les illustrations.
- La lecture réactive favorise l'intérêt pour les livres et la lecture, et donc pour le langage et la parole.
- 3Récitez des chansons et des comptines avec votre tout-petit. Trouvez des chansons et des comptines avec des versets répétitifs et rythmés et des mots-clés mémorables. Commencez par réciter avec enthousiasme ces comptines et chansons à votre enfant. Après un certain temps, ils voudront se joindre à la fête.
- Aussi idiotes que certaines chansons et comptines puissent paraître aux adultes, elles offrent d'importantes opportunités d'apprentissage. Par exemple, ils démontrent le rythme, la cadence et l'articulation.
- De plus, votre tout-petit apprendra la construction de l'intrigue et de l'histoire, le comptage, la mémorisation et les concepts intangibles (comme dessus, haut et autour). Tout cela les aidera dans leur capacité à communiquer par la parole une fois qu'ils auront commencé à utiliser des phrases complexes.
- 4Jouez à des jeux orientés vers la parole avec votre enfant. Essayez de jouer à "Simon Says" avec votre tout-petit, ce qui l'aide à développer ses capacités de compréhension et à suivre des instructions simples. Inventez un jeu de chasse au trésor en cachant un objet et en guidant votre tout-petit dans la pièce jusqu'à ce qu'il le trouve. Pour encourager la communication bidirectionnelle, jouez avec un téléphone jouet. Ayez une conversation sur le sujet choisi par votre enfant.
- Avec "Simon dit", dites des phrases comme "Simon dit 'touchez vos orteils'" ou "Simon dit 'ramassez la balle verte'" qui combinent des objets et des actions.
- Pour une chasse au trésor, fournissez des indices sur l'endroit où votre enfant doit regarder, par exemple «Regardez près de la chaise jaune».
- 5Limitez le temps d'écran de votre tout-petit. Évitez de calmer et de calmer votre tout-petit avec une tablette, une télévision, un smartphone ou d'autres appareils. Au lieu de cela, concentrez votre attention sur votre enfant à travers des activités axées sur le langage comme la conversation, la lecture, le chant ou les jeux.
- Le temps passé devant un écran n'est pas recommandé pour les enfants de moins de 18 mois.
- De longues périodes d'exposition à l'écran peuvent entraver le développement d'un tout-petit.
Si votre tout-petit n'utilise pas des mots entiers ou ne démontre pas de compréhension à 18 mois, parlez-en à un pédiatre ou à un orthophoniste.
Méthode 3 sur 4: écouter et répondre
- 1Encouragez la communication bidirectionnelle. Lorsque vous parlez avec votre enfant, faites une pause et attendez une réponse. Essayez d'attendre au moins 10 secondes pour donner à votre enfant une chance de comprendre ce que vous avez dit et envisagez de développer et de partager une réponse.
- Même si votre tout-petit émet des sons de babillage ou utilise des mots de charabia, n'ignorez pas ce comportement de parole essentiel! Prenez l'habitude de répondre et d'attendre une réponse pour pratiquer la conversation bidirectionnelle.
- Montrez de l'intérêt pour le discours de votre tout-petit avec une réponse comme «Vous avez beaucoup à dire aujourd'hui!» ou "M'êtes-vous en train de me parler du vélo que nous venons de voir?"
- Entraînez-vous à jouer à des jeux à tour de rôle, comme faire rouler une balle d'avant en arrière, pour enseigner à votre enfant les interactions à deux sens.
- 2Faites preuve de patience et de positivité lorsque votre tout-petit parle. Quels que soient les sons ou les mots prononcés par votre tout-petit, souriez-lui, félicitez-le et établissez un contact visuel. Montrez à votre enfant que parler est une activité positive, sûre et utile, même s'il est frustrant ou intimidant de prononcer ces mots.
- Gardez à l'esprit que pour de nombreux jeunes enfants, parler demande beaucoup de courage.
- 3Évitez de jeter du jugement et de la négativité sur le message d'un tout-petit. Par exemple, si vous venez d'aller au parc mais que votre enfant n'arrête pas de répéter le mot «parc», n'invalidez pas son discours en disant «Nous ne retournons pas au parc». Au lieu de cela, encouragez votre tout-petit à en dire plus. Essayez quelque chose comme «Pensez-vous au parc? Avez-vous eu du plaisir à jouer sur le toboggan?» ou "Je me suis amusé au parc avec toi. Parc est un mot amusant à dire!"
- Même si votre tout-petit se trompe, validez ce qu'il dit par une réponse positive.
- Par exemple, si votre enfant montre une pomme et dit «banane», ne dites pas «Non, ce n'est pas une banane». Au lieu de cela, apportez-leur une banane et dites: «Voici une banane!» Apportez-leur ensuite une pomme et dites «Ceci est une pomme».
- 4Évitez de mettre la pression sur votre tout-petit pour qu'il soit performant. En testant ou en perçant votre enfant et en l'exhortant à montrer un certain mot à un autre membre de la famille, vous mettez involontairement beaucoup de pression sur votre enfant. Le stress lié à la performance et à l'expression correcte peut être décourageant pour les enfants qui ne sont pas totalement confiants dans leur discours.
- Vous pourriez être tenté de donner une commande bien intentionnée comme: «Tilly, dis ton nouveau mot pour grand-mère! Mais au lieu de mettre votre tout-petit dans l'embarras de cette manière, concentrez-vous sur la création d'un environnement confortable et sûr dans lequel votre enfant peut parler quand il le souhaite.
- Soudoyer votre tout-petit pour qu'il parle n'est pas la même chose que le récompenser lorsqu'il choisit de parler, même si vous ne faites que l'encourager et le féliciter.
- 5Laissez votre tout-petit faire des erreurs de langage; ne les corrigez pas. Chaque bambin est tenu de faire des erreurs grammaticales et de mélanger les mots. Tout cela fait partie du processus d'apprentissage. Si vous corrigez constamment votre tout-petit, il associera le fait de parler à la punition d'une légère réprimande, ce qui peut être très décourageant.
- Il est préférable de modéliser un discours correct pour votre tout-petit plutôt que d'identifier ses erreurs.
- Les enfants utilisent souvent un mot de vocabulaire pour identifier un groupe entier de choses similaires. Par exemple, votre tout-petit pourrait commencer à étiqueter tous les animaux comme «chien». Ne t'inquiète pas! Cela montre en fait que votre enfant établit des liens et essaie de les exprimer par la parole.
Soudoyer votre tout-petit pour qu'il parle n'est pas la même chose que le récompenser lorsqu'il choisit de parler, même si vous ne faites que l'encourager et le féliciter.
Méthode 4 sur 4: évaluer les progrès de votre tout-petit
- 1Mesurez les progrès de votre enfant par rapport aux étapes du développement du langage. Découvrez les étapes importantes que vous pouvez vous attendre à voir dans le développement de la parole de votre enfant et à quel moment vous pourriez vous attendre à les voir. De cette façon, vous saurez si votre tout-petit est sur la bonne voie ou non.
- À 18 mois, les enfants utiliseront généralement au moins 20 mots individuels avec des gestes.
- Entre 18 et 25 mois, les enfants associent des mots. Leur vocabulaire s'étend à au moins 100 mots en 24 mois.
- De 24 à 30 mois, les enfants commencent à parler en phrases simples de quelques mots. Ils peuvent également aimer étiqueter les choses avec des mots de vocabulaire. Ils devraient être capables de comprendre et de suivre des demandes simples et de répondre à des questions de base à ce stade.
- De 26 à 36 mois, les tout-petits utilisent généralement des pronoms et des pluriels. Les étrangers devraient être capables de comprendre la plupart de ce que l'enfant dit à ce stade.
- 2Identifiez un «locuteur tardif» comme un tout-petit qui comprend sans utiliser la parole. Cela peut être inquiétant si votre enfant semble être à la traîne par rapport à ses pairs. Un «locuteur tardif» est un enfant de 18 mois ou plus qui démontre une compréhension de la langue mais qui n'utilise pas la langue parlée pour s'exprimer. Ils écoutent et comprennent ce que vous dites, et peuvent communiquer beaucoup de manière non verbale.
- Si votre enfant est un «beau parleur fin» et n'a pas atteint les étapes habituelles, ils pourraient tout simplement besoin d' un peu plus de temps pour se sentir pensées mettant confortables en paroles.
- 3Discutez des préoccupations concernant les progrès de votre enfant avec un pédiatre. Si votre tout-petit n'utilise pas des mots entiers ou ne démontre pas de compréhension à 18 mois, parlez-en à un pédiatre ou à un orthophoniste. Ils seront en mesure d'évaluer les progrès de votre enfant et pourront identifier les signes avant-coureurs ou les facteurs de risque qui pourraient devoir être traités.
- 4Soyez à l'affût des signes de problèmes de développement. Bien que les problèmes de développement se manifestent différemment d'un enfant à l'autre, gardez un œil sur les indicateurs selon lesquels votre enfant pourrait être aux prises avec plus que des problèmes de «locuteur tardif». Observez si votre enfant n'utilise pas de gestes pour la communication non verbale, évite de répéter et d'imiter des mots et des sons, et ne semble pas être capable de relier des idées et des activités tout en jouant.
- Des compétences sociales sous-développées et l'incapacité de faire des câlins ou d'avoir un contact visuel avec les parents peuvent également indiquer un problème de développement.
- Si votre tout-petit a souffert de nombreuses otites ou s'il ne réagit pas aux bruits, informez-en votre pédiatre. Il est possible que votre enfant ait des problèmes auditifs, ce qui affecterait son développement de la parole.
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