Comment enseigner à la maternelle?

Être un enseignant de maternelle, c'est créer une classe structurée qui est à la fois stimulante et encourageante. Établir une routine cohérente donnera à votre classe une structure et aidera vos enfants à savoir à quoi s'attendre. Établissez un horaire quotidien simple qui permet des pauses toilettes et des heures de repas. Il est également important que vous informiez vos enfants du comportement que vous attendez d'eux afin qu'ils soient gentils et respectueux les uns envers les autres. Pour aider à soutenir un désir d'apprendre, trouvez des moyens de nourrir leur curiosité. Par exemple, demandez-leur de compter des pierres ou des blocs pour apprendre les mathématiques, ou utilisez des marionnettes pour leur parler des animaux et de leur environnement. Vous pouvez également passer du temps à lire en classe pour encourager les premières compétences en lecture et en écoute. Pour obtenir des conseils sur la façon d'aménager votre classe de maternelle, continuez à lire!

Noémie Michiels
Noémie Michiels
• 12 min de lecture
Comment puis-je aider un enfant qui ne se souvient pas de ce que je lui enseigne
Comment puis-je aider un enfant qui ne se souvient pas de ce que je lui enseigne?

Enseigner à la maternelle peut être l'un des emplois les plus agréables et les plus stimulants. Aménagez votre salle de classe pour encourager l'apprentissage par le jeu. Les enfants seront plus curieux et engagés dans ce qu'ils apprennent. Il est également important de présenter plusieurs matières académiques aux élèves de la maternelle, tout en les gardant à leur niveau. Les enfants qui ont du mal peuvent commencer à agir en classe, alors encouragez les interactions positives entre les élèves.

Méthode 1 sur 4: créer une structure

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    Gardez un classeur pour planifier votre classe et votre routine. Si vous vous sentez dépassé par l'enseignement ou si vous souhaitez simplement suivre votre emploi du temps, procurez-vous un classeur avec des intercalaires et des onglets. Classez les informations importantes dont vous aurez besoin pendant la journée d'école afin qu'elles soient facilement au même endroit. Par exemple, vos fichiers ou onglets peuvent inclure:
    • Plans de cours
    • Calendrier scolaire
    • Faire des listes
    • Informations de contact
    • Excursions
    • Notes de réunion
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    Aménagez votre salle de classe. Renseignez-vous sur le nombre d'élèves que vous aurez, puis prévoyez-en quelques-uns de plus au cas où vous auriez des enfants plus tard dans l'année. Installez les tables et les chaises en petits groupes et laissez de la place pour des casiers ou des rangements. Il est important de structurer la pièce afin qu'il n'y ait pas de cachettes où les enfants peuvent s'enfuir.
    • Étiquetez chaque bureau avec les noms et les photos des enfants.
    • Créez des étiquettes pour les bacs à jouets et incluez des images pour les conteneurs fermés.
    • Si vous constatez que vous ne vous asseyez pas très souvent à votre bureau ou que vous l'utilisez beaucoup à la fin de la journée, sortez-le de votre classe. Cela libérera un espace précieux dans la pièce.
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    Donnez aux enfants des attentes fermes et respectez les normes. Même si les enfants ne savent pas encore lire, écrivez les règles ou les attentes de la classe sur un grand tableau d'affichage. Discutez avec eux d'un comportement acceptable et dites-leur que vous n'autoriserez pas les mauvais comportements. Soyez cohérent dans la gestion des mauvais comportements afin que les enfants apprennent les limites.
    • Pour aider à créer un sentiment de communauté, faites participer vos élèves à la création de règles simples pour la classe.
    • Choisissez quelques livres sur les règles et les bons comportements à lire avec vos élèves.
    • N'oubliez pas que les élèves de la maternelle auront également des attentes quant à la façon dont la maternelle devrait se dérouler. Demandez aux enfants ce qu'ils s'attendent à apprendre ou à faire pendant qu'ils sont à l'école et aidez-les à atteindre leurs objectifs.
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    Communiquez avec les parents de vos élèves. Pour certains parents, la maternelle peut être la première fois qu'ils quittent leurs enfants pour une période prolongée. Assurez-vous d'avoir les numéros de téléphone des parents et de pouvoir les joindre pendant la journée. Pour garder les voies de communication ouvertes, laissez du temps pour parler avec les parents à la fin de la journée de classe ou envoyez des bulletins à domicile sur les activités en classe.
    • Pour faire connaissance avec les parents, organisez une soirée «rencontre avec le professeur» avant la rentrée.
    • Planifiez régulièrement des rencontres parents-enseignants.
    • Passez un journal de communication ou un cahier entre vous et les parents d'enfants ayant des besoins spéciaux ou ayant des problèmes de comportement pour rester au courant des besoins et des progrès de l'enfant.
    • Pour une façon amusante de rester en contact, demandez aux parents d'écrire leur adresse sur une enveloppe. Envoyez une carte ou une lettre aux parents si vous avez des inquiétudes, des questions ou des éloges au sujet de leur enfant.
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    Prenez soin de vous et essayez de ne pas perdre patience. Les enfants de la maternelle consomment beaucoup d'énergie, alors reposez-vous avant la rentrée et mangez bien. Si vous vous sentez mieux, vous serez probablement moins susceptible de perdre votre sang-froid ou d'être facilement frustré.
    • Si vous commencez à perdre patience, n'oubliez pas que vos élèves n'ont que 5 ans et qu'ils peuvent être débordés ou surstimulés en classe.
    • N'oubliez pas que la capacité d'attention d'un enfant correspond approximativement à son âge en minutes. Ainsi, les enfants de 5 ans peuvent ne pouvoir se concentrer sur une tâche que pendant 5 à 10 minutes à la fois.
    • Si vous êtes débordé, demandez si un autre enseignant peut vous couvrir pour une pause toilette et faites une courte méditation de 5 minutes.
Comment puis-je essayer d'enseigner l'orthographe des mots aux élèves de la maternelle
Comment puis-je essayer d'enseigner l'orthographe des mots aux élèves de la maternelle?

Méthode 2 sur 4: s'engager dans un apprentissage basé sur le jeu

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    Mettre en place des centres d'apprentissage dans la salle de classe. Les jeunes enfants apprennent mieux en jouant, alors encouragez-les à interagir avec les centres de jeux. Créez des aires de jeu distinctives ou éparpillez du matériel de jeu dans toute la classe. Étiquetez chaque centre.
    • Par exemple, installez une table à eau ou à sable dans un coin de la pièce. Mettez des blocs et des matériaux de construction dans un autre espace. Ensuite, installez un coin lecture dans un autre coin.
    • Créez des tableaux de règles avec des images pour chaque centre. Par exemple, faites une pancarte indiquant «pas d'éclaboussures» avec une image d'une éclaboussure entourée d'un cercle rouge traversé par une ligne diagonale et affichez-la à côté de la nappe phréatique.
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    Emmenez votre classe dehors. Tous les enfants de la maternelle, en particulier ceux qui ont du mal à rester assis à un bureau pendant de longues périodes, bénéficieront de la possibilité de se déplacer à l'extérieur. Sortez la classe et demandez-leur d'explorer. Parlez avec eux des plantes qui poussent, du temps qu'il fait ou des insectes que vous trouvez. Utilisez une branche pour écrire des lettres dans la neige ou dessinez des formes que les enfants pourront identifier.
    • Si vous emmenez les enfants dehors par mauvais temps, assurez-vous qu'ils ont tous le bon équipement de plein air. Pensez à garder des parapluies ou des mitaines que vous pourrez distribuer aux enfants.
    • Incluez des activités de motricité globale dans votre horaire quotidien.
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    Jouez avec vos élèves. Les jeunes enfants seront plus enthousiastes à l'idée d'apprendre si vous rendez le sujet amusant. Au lieu de dire aux enfants ce que vous allez leur apprendre, créez une histoire autour de l'information et demandez-leur de jouer avec vous.
    • N'oubliez pas que vous pouvez jouer avec des instruments. Donnez aux enfants de petits instruments ou des générateurs de bruit et demandez aux enfants de jouer de leurs instruments dans un ordre spécifique. C'est une excellente façon d'enseigner les modèles.
    • Par exemple, au lieu de dire: «Vous allez en apprendre davantage sur l'océan et les animaux marins», dites-leur: «Aujourd'hui, nous allons explorer l'un des endroits les plus beaux et les plus étonnants de la planète. Veux-tu venir avec moi pour découvrir quelles créatures vivent dans l'océan?»
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    Posez des questions ouvertes lorsque les enfants jouent. Faites réfléchir les enfants comme des explorateurs, des scientifiques ou des aventuriers. Lorsque vous remarquez qu'un enfant joue, allez vers lui et observez-le pendant une minute. Ils voudront peut-être vous montrer ce qu'ils font. Posez-leur des questions pour encourager l'apprentissage.
    • Par exemple, dites: «Je vois que vous mettez cette noix dans l'eau. Est-ce qu'elle flotte ou coule? À votre avis, que se passerait-il si vous mettiez une pierre dans l'eau?
Utilisez des marionnettes ou des jouets pour petits animaux pour enseigner aux enfants les animaux
Par exemple, utilisez des marionnettes ou des jouets pour petits animaux pour enseigner aux enfants les animaux et leur environnement.

Méthode 3 sur 4: présenter les universitaires

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    Créez un horaire quotidien. Votre emploi du temps n'a pas besoin d'être planifié à la minute près, mais cela peut aider les enfants à s'attendre à une routine simple. N'oubliez pas de planifier les transitions, les pauses toilettes et les heures de repas. Un programme quotidien simple peut inclure:
    • 8h30 à 9h00: Arrivée et accueil
    • 9h00 à 10h15: Écouter des histoires et travailler sur des lettres
    • 10h15 à 10h45: Collation, jeux extérieurs et pauses toilettes
    • 10h45 à 11h30: Jouer dans des centres d'apprentissage
    • 11h45 à 12h15: Déjeuner et pauses toilettes
    • 12h15 à 12h35: Temps calme
    • 12h35 à 13h30: Sciences humaines et expérimentations scientifiques
    • 13h30 à 14h20: Exploration en plein air et pauses toilettes
    • 14h20 à 14h35: Nettoyage et renvoi
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    Utilisez des jouets et des outils pour introduire les mathématiques de base. Demandez à vos enfants de la maternelle de compter des blocs, des perles ou des autocollants pour qu'ils puissent compter de grands nombres. Utilisez ces éléments pour aider les enfants à comprendre les additions et les soustractions. Au lieu de donner aux élèves de la maternelle des équations mathématiques à résoudre, formulez-les sous forme de problèmes de mots.
    • Par exemple, donnez 3 balles à 1 enfant. Demandez à l'enfant combien de balles il aura s'il en donne 2 à un ami.
    • N'oubliez pas d'inclure les mathématiques tout au long de la journée. Par exemple, si un enfant ramasse des feuilles, demandez-lui de compter combien il en a ramassé.
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    Enthousiasmez les enfants pour les sciences physiques et de la vie. Les jeunes enfants sont naturellement curieux du monde qui les entoure. Encouragez cet enthousiasme en faisant des activités scientifiques pratiques. Par exemple, utilisez des marionnettes ou des jouets pour petits animaux pour enseigner aux enfants les animaux et leur environnement. Donnez aux enfants la possibilité de faire des expériences scientifiques telles que:
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    Encouragez les compétences précoces en lecture et en écoute. Passez beaucoup de temps à lire à votre classe pour développer leurs compétences de pré-lecture. Étant donné que certains enfants apprennent mieux lorsqu'ils voient des choses, montrez-leur les mots ou utilisez des marionnettes pour jouer des parties d'une histoire.
    • Par exemple, choisissez une lettre sur laquelle vous concentrer pour la journée. Montrez la lettre aux enfants et lisez-leur des virelangues ou des comptines qui utilisent cette lettre.
    • Demandez aux enfants de montrer les mots lorsqu'ils les voient. Ne forcez pas l'enfant à identifier le mot. Au lieu de cela, prononcez-le ensemble pour que l'enfant commence à reconnaître les sons que font les lettres.
La maternelle peut être la première fois qu'ils quittent leurs enfants pour une période prolongée
Pour certains parents, la maternelle peut être la première fois qu'ils quittent leurs enfants pour une période prolongée.

Méthode 4 sur 4: gérer les défis en classe

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    Définissez des attentes de comportement claires et cohérentes. Discutez avec votre classe du comportement approprié et expliquez-leur qu'ils doivent tous se respecter les uns les autres. Si vous constatez un mauvais comportement, parlez-en immédiatement avec l'élève pour qu'il apprenne que ce comportement n'est pas acceptable.
    • Par exemple, si vous voyez un élève appeler un autre par un nom, dites-lui: «Les injures blessent les sentiments. Voyons s'il y a quelque chose de gentil que nous pouvons dire à la place».
    • Mettez en place un système de récompense pour un bon comportement si les enfants ont du mal avec les règles. De même, créez un journal de communication pour informer les parents des problèmes de comportement.
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    Aider les élèves à développer des compétences sociales. La maternelle peut être la première expérience pour certains enfants d'interagir avec un groupe d'enfants. Encouragez les enfants à jouer ensemble et à s'inclure les uns les autres dans leurs travaux scolaires. Rappelez aux enfants que tout le monde est différent et que votre classe est un lieu d'amitié.
    • Faites en sorte que les enfants s'associent lorsque vous les sortez de la classe et demandez-leur de garder une trace de leur «copain».
    • Créez un plan de cours conçu autour d'une compétence sociale particulière si vous remarquez que vos élèves ont du mal à la maîtriser.
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    Faites écouter les élèves bavards. Faites savoir aux élèves qu'il n'est pas acceptable de parler lorsque vous avez besoin de toute leur attention. Si vous avez encore des élèves qui vous parlent ou qui ont besoin d'une attention constante, félicitez-les lorsque vous remarquez un bon comportement. Demandez-leur de vous aider avec certaines parties de la journée scolaire et faites-les se sentir impliqués. Ils seront plus susceptibles de vous écouter, surtout si vous leur demandez de se calmer.
    • Par exemple, dites: «J'ai besoin que vous arrêtiez de raconter votre histoire maintenant afin que nous puissions avoir un temps de cercle. Voudriez-vous me distribuer ces livres à la classe? Ce serait d'une grande aide.»
    • Utilisez un signal calme, tel que chanter «un, deux, trois» auquel les élèves peuvent répondre «tous les yeux sur moi!
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    Aidez les élèves à se calmer s'ils s'effondrent. Créez un espace dans votre classe où les enfants peuvent choisir d'aller s'ils se sentent en colère, contrariés ou dépassés. Remplissez l'espace avec des oreillers ou des couvertures, des livres sur les émotions, des balles anti-stress ou des fournitures artistiques.
    • Lorsque l'enfant est prêt à sortir de l'espace calme, identifiez ce qu'il ressent et laissez-le vous en parler. Par exemple, dites: «Vous étiez vraiment en colère qu'elle ait pris votre dessin. Aimeriez-vous venir travailler sur un projet avec ce groupe?»
    • Prenez note de la cause de l'effondrement et informez les parents de l'enfant de ce qui s'est passé.
Lisez aussi: Comment faire un plan de cours?

Questions et réponses

  • Comment rendre l'apprentissage amusant à la maternelle?
    Vous pouvez le faire en utilisant des jeux amusants, des chansons et des jingles avec des mouvements. Vous pouvez également utiliser de nombreuses activités différentes telles que la musique, l'art et les jeux extérieurs et intérieurs.
  • Comment puis-je essayer d'enseigner l'orthographe des mots aux élèves de la maternelle?
    Commencez par enseigner des mots de trois lettres. Associez les mots avec des images et prononcez-les lentement.
  • Oralement ma fille est bonne, mais son écriture est trop lente et paresseuse. Comment améliorer son écriture?
    Utilisez simplement différentes petites feuilles de travail faciles à écrire. Peu à peu, elle s'améliorera, continuez simplement à y travailler.
  • Comment rédiger des plans de cours plus efficaces?
    C'est merveilleux que vous vouliez créer des plans de cours plus efficaces. Tenez compte des intérêts des enfants lors de la sélection d'un facteur de motivation pour l'apprentissage, tenez compte de la norme ou du point d'enseignement que vous enseignez lors de la structuration des activités. Différentes écoles utilisent différents styles de plan de cours et différents programmes, alors n'ayez pas peur de contacter notre superviseur ou un enseignant plus expérimenté pour obtenir de l'aide.
  • Comment initier les élèves de maternelle à l'écriture?
    Laissez-les d'abord apprendre à reconnaître l'alphabet. Une fois qu'ils se sont familiarisés avec les lettres, donnez-leur de grandes feuilles de papier avec les contours des lettres dessus. Demandez-leur de passer en revue chaque lettre afin qu'ils puissent apprendre ce que cela fait de les écrire. Comme dernière étape, demandez-leur d'écrire les lettres eux-mêmes sans feuille à tracer.
  • Comment peut-on aider l'expérience d'apprentissage d'un enfant de la maternelle pendant son temps libre?
    Les enfants peuvent apprendre en jouant. Si vous jouez à des jeux de mots avec les enfants, ils peuvent y voir un jeu et non une corvée, et apprendront sans s'en rendre compte.
  • Comment puis-je aider un enfant qui ne se souvient pas de ce que je lui enseigne?
    Vous pourriez répéter les choses plusieurs fois et lui demander de vous les redire. Et apprenez-lui des petites chansons et des comptines à ce sujet pour qu'elle puisse s'en souvenir. Il pourrait être utile de consulter un psychologue pour enfants pour évaluer également votre enfant, au cas où il aurait un trouble d'apprentissage.
  • Puis-je enseigner l'anglais en Chine si je ne parle pas chinois?
    Oui, pour certains programmes, la capacité de parler la langue maternelle n'est pas une exigence, bien que cela soit évidemment utile.

Les commentaires (1)

  • glauzon
    C'est bon. Je vais les utiliser dans ma classe.

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