Comment améliorer le discours d'un tout-petit?
Si vous pensez que votre tout-petit pourrait avoir un retard de langage, contactez un orthophoniste pour une consultation.
Craignez-vous que personne ne puisse comprendre le discours de votre tout-petit? Encouragez votre tout-petit à communiquer en chantant, en lisant et en parlant avec lui tout au long de la journée. Vous pouvez également pratiquer des exercices de thérapie simples à la maison pour travailler sur les sons que votre tout-petit a du mal à émettre. Si vous soupçonnez que votre tout-petit a un retard d'élocution, faites-le évaluer par un orthophoniste afin que vous puissiez obtenir une thérapie spécialisée pour votre enfant.
Méthode 1 sur 3: encourager le développement de la parole
- 1Chantez avec votre tout-petit tout au long de la journée. Les chansons sont un moyen amusant pour votre enfant d'apprendre de nouveaux mots et d'augmenter son vocabulaire. Votre tout-petit peut aimer les chansons qui riment parce qu'elles sont plus faciles à retenir. Demandez à votre tout-petit de vous aider à chanter ces chansons pour qu'il se sente à l'aise avec la vocalisation.
- Par exemple, lorsque vous chantez Old MacDonald avait une ferme, demandez-leur de faire les sons des animaux.
- Vous pouvez également chanter des chansons à la radio ou acheter un CD de leurs chansons préférées.
- 2Lisez avec votre tout-petit tous les jours. Vous pouvez développer le vocabulaire de votre enfant en lisant une variété de livres. Jouez avec les voix et produisez tous les sons pendant que vous lisez afin que votre tout-petit puisse en apprendre davantage sur la parole et les sons. Essayez d'être aussi enthousiaste que possible pour retenir l'intérêt de votre tout-petit.
- Pour retenir l'attention de votre enfant, posez-lui des questions sur l'histoire ou les images du livre. Par exemple, montrez du doigt une image et demandez: «De quel animal s'agit-il? Quel son fait-il?
- Relisez-lui les histoires préférées de votre tout-petit et laissez-le vous lire également.
- 3Ayez des conversations avec votre tout-petit. Passez du temps chaque jour à parler de choses avec votre tout-petit. Posez des questions, montrez des objets et excitez-les à propos de choses. Converser avec votre tout-petit lui introduira un nouveau vocabulaire et lui apprendra à exprimer ses pensées.
- Par exemple, si votre tout-petit dit «maison» et pointe du doigt, vous pourriez dire: «Oui, la maison. C'est une maison rouge. Voyez-vous une maison bleue quelque part?»
- Limitez la quantité de télévision que votre tout-petit regarde tout au long de la journée. Laisser le téléviseur allumé même en arrière-plan peut les empêcher de prêter attention à certains sons. Cela les distraira également lorsque vous essayez d'avoir une conversation.
Craignez-vous que personne ne puisse comprendre le discours de votre tout-petit? - 4Soyez patient et donnez à votre tout-petit le temps de parler. Les tout-petits parlent lentement lorsqu'ils apprennent à rassembler leurs pensées et à communiquer. Donnez beaucoup de temps à votre tout-petit avant d'essayer de répondre. Prenez le temps d'écouter vraiment ce qu'ils disent afin qu'ils sachent que vous appréciez ce qu'ils disent.
- Si vous avez du mal à comprendre ce que dit votre tout-petit, demandez-lui de répéter ce qu'il a dit. Ne faites jamais semblant de les comprendre alors que vous ne le pouvez pas.
- 5Montrez au tout-petit que ce qu'il a à dire vous intéresse. Pour parler avec votre enfant plutôt qu'à lui, mettez-vous à son niveau. Cela attirera l'attention de votre tout-petit et lui montrera que vous vous concentrez sur lui. Ralentissez et parlez clairement pour que votre tout-petit puisse prêter attention à ce que vous dites et à ce que vous dites avant qu'il ne réponde.
- Votre tout-petit pourra également établir un contact visuel direct et regarder votre bouche pendant que vous formez des mots.
Méthode 2 sur 3: essayer des exercices d'orthophonie
- 1Apprenez à votre enfant à prononcer les sons avec lesquels il a du mal. Si vous avez remarqué que votre enfant a du mal à prononcer certains mots, identifiez la partie du mot sur laquelle il trébuche. Entraînez-vous à ne faire que le son, puis travaillez sur le son avec des syllabes avant de leur faire dire des mots avec le son. Continuez à décomposer le son et à vous entraîner avec votre tout-petit.
- Par exemple, si votre tout-petit dit «sish» au lieu de «poisson», essayez de dire simplement «fffff», puis des syllabes telles que «fuh» ou «oof». Une fois que votre tout-petit prononce le son, travaillez sur des mots qui ont le son, comme «poisson» ou «pied».
- 2Encouragez votre enfant dans ses efforts de vocalisation. Il est important d'encourager votre tout-petit dans ses tentatives de vocaliser. Encouragez votre tout-petit à exprimer ses désirs et ses besoins, même si vous savez intuitivement ce qu'il demande.
- Par exemple, si votre tout-petit dit «des craquelins!» encouragez-les à dire: «Je veux des crackers!
Jouez avec les voix et produisez tous les sons pendant que vous lisez afin que votre tout-petit puisse en apprendre davantage sur la parole et les sons. - 3Vocalisez devant le miroir. Les enfants adorent se regarder dans le miroir. Installez un grand miroir pour que votre enfant puisse voir son visage ainsi que le vôtre. Demandez à votre tout-petit de prononcer quelques mots pour qu'il puisse voir comment sa bouche bouge. Jouez à faire différents sons afin qu'ils puissent associer les sons à la façon dont leur bouche bouge.
- Envisagez également de donner à l'enfant un miroir à main afin qu'il puisse «regarder» les sons que fait sa bouche quand il le souhaite.
- 4Utilisez des flashcards pour encourager votre tout-petit à parler. Disposez une pile de cartes flash contenant des éléments, des couleurs ou des formes simples. Demandez à votre tout-petit de retourner une carte et de vous dire ce qu'il y a dessus. S'ils arrivent à une carte qu'ils ont du mal à dire, arrêtez-vous et travaillez le son avec eux.
- Faites un jeu sonore à partir des cartes flash. Par exemple, disposez une poignée de cartes flash pour que les images soient révélées. Demandez à l'enfant de trouver 2 cartes qui commencent par un son «tttt» et demandez-lui de prononcer les mots au fur et à mesure qu'il vous les remet.
- 5Demandez à votre tout-petit de souffler des bulles pour que sa langue soit correctement positionnée. Sortez une bouteille de solution à bulles et donnez la baguette à votre tout-petit. Demandez-leur de souffler dans la baguette pour faire des bulles. Afin de faire des bulles, leur bouche devra être arrondie et la langue poussée au fond de leur bouche.
- Le fait de souffler des bulles aidera votre tout-petit à positionner sa langue et sa bouche afin qu'il puisse émettre des sons forts tels que «k», «g» et «ng». Arrondir la bouche facilitera également la production des sons «oo», «o» et «w».
Méthode 3 sur 3: obtenir des soins médicaux
- 1Reconnaître le développement normal de la parole chez votre enfant de 12 mois à 3 ans. Votre enfant de 12 à 15 mois devrait babiller et essayer de prononcer 1 ou 2 mots qu'il entend fréquemment, comme «maman». Une fois que votre tout-petit a 18 à 24 mois, il devrait être capable de dire des phrases de 2 mots et avoir un vocabulaire de 20 mots. À l'âge de 2 à 3 ans, leur vocabulaire devrait encore s'étendre et ils devraient être capables de faire des phrases d'au moins 3 mots.
- À mesure que votre tout-petit grandit, il devrait également mieux comprendre et suivre vos instructions. Par exemple, votre enfant de 3 ans devrait pouvoir obtenir quelque chose sous le canapé si vous lui demandez de le faire.
Si l'orthophoniste croit que votre tout-petit a un retard de la parole, il recommandera une thérapie personnalisée pour votre tout-petit. - 2Reconnaître les signes d'un retard d'élocution. La parole de certains tout-petits peut ne pas se développer au même rythme que celle de leurs pairs. Votre enfant de 12 mois peut avoir un retard s'il ne fait pas de gestes ou si, à 18 mois, il utilise principalement des gestes plutôt que des sons pour communiquer. Les jeunes de 18 mois avec un retard ont aussi de la difficulté à émettre des sons ou à suivre des requêtes verbales de base. Les signes de retard de langage chez un enfant de 2 ans comprennent:
- Imiter seulement les mots que vous prononcez et ne pas parler ou faire les leurs.
- Utiliser à plusieurs reprises les mêmes mots ou sons encore et encore.
- Ne pas suivre les instructions de base.
- Avoir une voix difficile à comprendre.
- 3Faites-vous examiner par un orthophoniste. Si vous pensez que votre tout-petit pourrait avoir un retard de langage, contactez un orthophoniste pour une consultation. Ils évalueront votre tout-petit pour déterminer si ses capacités de parole et de langage se développent de manière appropriée. Ils seront attentifs à:
- Langage réceptif (ce que votre tout-petit comprend)
- Langage expressif (ce que votre tout-petit est capable de communiquer)
- Autres formes de communication (pointage, gestes)
- Comme il est facile de comprendre le discours de votre tout-petit
- Statut oral-moteur (comment la bouche, le palais et la langue de votre tout-petit interagissent)
- 4Suivez un plan d'orthophonie spécialisé pour votre tout-petit. Si l'orthophoniste croit que votre tout-petit a un retard de la parole, il recommandera une thérapie personnalisée pour votre tout-petit. Le thérapeute travaillera avec votre tout-petit lors de séances régulières et vous donnera des exercices que vous pourrez faire avec votre tout-petit à la maison.
- Félicitez votre tout-petit lorsqu'il travaille à communiquer. Les commentaires positifs encourageront votre tout-petit à être plus intéressé à parler. Par exemple, dites: «Vous avez dit 'bateau' si clairement! Bon travail!
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