Comment traiter les enfants et les adolescents ayant des besoins spéciaux?
Les enfants et les adolescents ayant des besoins spéciaux peuvent ne pas être sûrs de leur handicap.
Malheureusement, beaucoup d'enfants et d'adolescents handicapés sont mal traités par leurs pairs non handicapés, quelle que soit l'empathie et la gentillesse dont ils font preuve en retour. Si vous êtes un passant qui souhaite que les enfants handicapés soient mieux traités, vous savez probablement que s'asseoir sur votre chaise et être en désaccord silencieux ne fera rien pour vous aider. Et les aider est, après tout, ce que vous voulez faire - mais comment le faites-vous?
- 1Supposons le meilleur. Supposons la compétence et se trompent toujours en supposant que l'enfant a de bonnes intentions. On suppose parfois que les enfants handicapés sont en colère ou désobéissants, lorsque leur handicap les empêche de se déplacer sans à-coups ou de répondre aux demandes qui leur sont imposées.
- Supposons que l'enfant ou l'adolescent fasse de son mieux en ce moment.
- 2Montrez-leur de la patience et de la compréhension lorsqu'ils ont du mal. Un enfant handicapé ne pourra pas faire tout ce que ses pairs peuvent faire - et c'est normal. Soyez gentil, pour les aider à apprendre à ne pas se sentir mal d'être handicapé.
- Donnez-leur plus de temps pour suivre les instructions et faire des transitions. De nombreuses tâches et activités peuvent être délicates pour certains enfants handicapés. S'ils ne font pas ce qu'on leur dit, supposez qu'ils pourraient avoir des problèmes (au lieu de désobéir exprès) et demandez-leur s'ils ont besoin d'aide.
- Soyez honnête si vous ne pouvez pas les comprendre. Par exemple, vous pourriez dire "Je ne comprends pas ce que vous dites, mais je m'en soucie toujours. Pourriez-vous essayer de le dire plus lentement ou me montrer à l'aide de cartes illustrées?"
- 3Évitez de faire des suppositions. Posez plutôt des questions si vous ne savez pas. Si vous êtes bien intentionné, la plupart des personnes ayant des besoins spéciaux se feront un plaisir de vous combler.
- Ne présumez pas qu'une personne ayant une déficience physique ou développementale est une déficience intellectuelle. Traitez-les d'une manière adaptée à leur âge.
- Demandez avant d'aider: "Voulez-vous que je déplace cette chaise hors de votre chemin?" Parfois, la personne handicapée veut faire quelque chose de différent de ce que vous aviez prévu (par exemple, se lever du fauteuil roulant pour s'asseoir dans le fauteuil).
- Les capacités peuvent varier d'un jour à l'autre, en fonction de facteurs comme le stress, la fatigue et les poussées. Quelqu'un qui peut marcher avec des béquilles aujourd'hui pourrait avoir besoin d'un fauteuil roulant demain.
C'est peut-être nouveau pour vous, mais pour la personne ayant des besoins spéciaux, c'est une réalité de la vie. - 4N'ayez pas peur du handicap. C'est peut-être nouveau pour vous, mais pour la personne ayant des besoins spéciaux, c'est une réalité de la vie. Il n'est pas nécessaire d'être nerveux ou anxieux autour de la personne.
- 5Traitez leur handicap et ses symptômes comme naturels. Les enfants et les adolescents ayant des besoins spéciaux peuvent ne pas être sûrs de leur handicap. Traitez-le de la même manière que vous géreriez une allergie aux arachides: parlez-en calmement et avec désinvolture, et accommodez-le sans faire d'histoires. Cela envoie le message que vous vous souciez et que leurs besoins ne sont pas un fardeau.
- Supposons que tout symptôme d'invalidité inoffensif (p. Ex. Stimming) existe pour une raison. Traitez-les comme une bizarrerie personnelle et laissez-les être.
- Si vous n'êtes pas sûr de leurs besoins, n'hésitez pas à leur demander. "Avez-vous besoin d'aide pour la porte?" "Est-ce que le bruit vous dérange?"
- 6Parlez-leur de la même façon que vous parleriez à un autre enfant de leur âge. Se pencher et parler de bébé peut être approprié avec un enfant de deux ans, mais pas avec un enfant de douze ans. Utilisez un ton et un langage corporel qui expriment leur respect.
- S'ils peuvent parler, modélisez votre vocabulaire après le leur. Écouter les mots qu'ils utilisent vous aidera à savoir quel niveau de mots ils comprennent.
- S'ils ne parlent pas, utilisez le même vocabulaire que celui que vous utiliseriez pour leurs pairs du même âge. (Par exemple, vous utiliseriez votre vocabulaire normal avec un enfant de dix-sept ans qui ne parle pas.)
- 7Ne divulguez pas un handicap invisible sans votre consentement. Certaines personnes handicapées peuvent «passer» comme non handicapées, et si cela peut drainer de l'énergie, cela les rend également moins vulnérables à la discrimination et aux questions intrusives. S'ils ont un handicap invisible, discutez avec eux de qui sait et qui ne sait pas. C'est peut-être de notoriété publique, ou peut-être que c'est quelque chose dont ils sont très timides.
- Demandez simplement: "Aimez-vous que les gens sachent que vous êtes handicapé ou préférez-vous le garder pour vous?"
Si vous êtes bien intentionné, la plupart des personnes ayant des besoins spéciaux se feront un plaisir de vous combler. - 8Encouragez leurs amitiés avec les enfants handicapés et non handicapés. L'enfant doit apprendre à connaître des enfants qui ont des handicaps similaires et d'autres qui sont plus différents. Les enfants handicapés peuvent être particulièrement tolérants et gentils avec les différences, alors ne négligez pas les amitiés avec d'autres enfants handicapés. De même, il est souvent bon d'avoir des amis non handicapés.
- Il vaut mieux n'avoir aucun ami non handicapé que d'avoir des «amis» non handicapés qui traitent mal l'enfant. S'ils sont victimes d'intimidation ou de mauvais traitements, protégez-les. Dites à l'enfant que ce n'était pas normal que les autres les traitent de cette façon et qu'ils n'aient pas à passer du temps avec des enfants qui ne sont pas gentils avec eux.
- 9Encouragez l'indépendance et la prise de décision. Parfois, les enfants handicapés sont contrôlés par les caprices des adultes, sans avoir leur mot à dire sur ce qui leur arrive. Cela les prive de compétences indépendantes. Aidez-les en leur offrant des choix, en leur parlant (plutôt qu'en passant par-dessus leur tête) et en écoutant ce qu'ils ont à dire.
- Donnez-leur de petits choix, comme la chemise à porter ou les fruits à manger pour une collation.
- Essayez de leur confier des responsabilités adaptées à leurs capacités, de porter la clé de la chambre d'hôtel à sortir le chien. Si vous le souhaitez, essayez de les superviser pendant qu'ils le font (au cas où ils auraient besoin d'aide), puis félicitez-les d'avoir fait du bon travail. Cela renforce l'auto-efficacité.
- Si vous devez les annuler ou refuser une demande, dites pourquoi. Par exemple, "Je sais que vous voulez cette poupée. Elle est très jolie. Malheureusement, nous devons continuer à bouger pour ne pas être en retard au rendez-vous. Nous n'avons pas le temps de magasiner aujourd'hui."
- 10Reconnaissez leurs forces. Le handicap signifie qu'ils sont confrontés à des défis, mais cela ne les rend pas dépourvus de forces. Encouragez leurs talents et encouragez-les.
- Traitez leurs forces de la même manière que vous traitez les forces d'une personne non handicapée. Par exemple, s'ils aiment l'art, procurez-leur des carnets de croquis et des crayons de couleur et dessinez avec eux.
- 11Laissez-les vous soutenir. Les enfants et les adolescents ayant des besoins spéciaux sont tout aussi valables que tout le monde, et ils ont souvent quelque chose à apporter (que ce soit de l'aide pour vos devoirs de calcul ou un câlin lorsque vous en avez besoin). Donnez-leur une chance. Ils peuvent vous surprendre.
Vous n'avez pas besoin du stress, et ils n'ont pas besoin de la douleur de ne pas être appréciés pour qui ils sont. - 12Voir la personne et le handicap. Ils veulent être vus comme une personne, tout en faisant respecter leurs limites et leurs défis. Si vous répondez à leurs besoins, reconnaissez leurs forces et écoutez-les, vous y serez parvenu.
- Écoutez ce qu'ils disent! Cela vous fera oublier à quel point ils peuvent sembler étranges.
- Faites des recherches sur leur handicap, avec prudence. Certains sites Web liés au handicap, comme Autism Speaks, peuvent dire des choses cruelles ou inexactes. Faites attention à la gentillesse du site Web et si les personnes handicapées sont incluses ou exclues de la conversation.
- Riez avec eux, pas contre eux.
- Si vous avez du mal à les accepter, il n'est pas nécessaire d'être autour d'eux. Vous n'avez pas besoin du stress, et ils n'ont pas besoin de la douleur de ne pas être appréciés pour qui ils sont.
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Questions et réponses
- Il y a cette fille spéciale dans mon école qui me harcèle depuis 3 ans. Comment dois-je gérer le problème?Essayez d'être patient avec elle, mais si elle vous dérange vraiment, vous pouvez toujours en parler à un enseignant ou à un autre adulte.
- J'ai un garçon de 13 ans ayant une déficience intellectuelle. Il expose ses parties intimes devant mon voisin. Que fais-je?S'il le fait par accident, cela suggère que ses vêtements pourraient être inconfortables, alors il les enlève (par exemple, peut-être qu'il déteste les jeans ou qu'il chauffe). Si cela semble être exprès, cela suggère qu'il se sent affamé d'attention. Essayez de lui accorder une attention plus positive dans d'autres contextes et de l'encourager à mieux communiquer ses besoins. Comment élaborer un plan d'intervention comportementale pour un enfant autiste peut vous aider à lui apprendre à mieux attirer l'attention (même s'il n'est pas autiste). Envisagez de parler à un thérapeute ou à un travailleur social pour obtenir de l'aide.
- Je suis autiste et j'ai besoin d'aide pour me mettre à l'aise à l'école. Puis-je avoir de l'aide?Vous pouvez toujours avoir de l'aide. Parlez à vos conseillers scolaires et à vos enseignants et parlez à vos parents de tout ce qui se passe à l'école. Cela peut réduire les risques d'abus ou de mauvais traitements. Gardez une communication ouverte avec des adultes de confiance.
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