Comment motiver les étudiants?

Pour motiver les élèves, commencez par établir des attentes claires et encouragez les élèves à y répondre.

Personne n'a jamais dit qu'il était facile d'enseigner aux étudiants. Les motiver à apprendre est encore plus difficile. Que vous enseigniez à des élèves de huitième année ou à des apprenants adultes dans une école professionnelle, il peut être difficile de donner envie aux élèves de travailler et d'apprendre par eux-mêmes. Cependant, il existe de nombreuses approches que vous pouvez adopter pour rendre l'apprentissage plus amusant, excitant et nécessaire pour les étudiants. Si vous voulez savoir comment motiver les élèves, consultez l'étape 1 pour commencer.

Partie 1 sur 2: créer un environnement favorable et positif

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Comprenez pourquoi motiver les élèves est un tel défi. Le truc à propos des étudiants, c'est qu'ils sont exposés à tant de personnes différentes agissant en tant que «professeurs» dans leur vie. Tout le monde et tout s'efforcent de stimuler ces étudiants, de les faire réfléchir, de les faire travailler et d'en faire des personnes dont le monde peut être fier. En raison de cet apport écrasant de stimulus et d'influence, les étudiants ont du mal à trouver leur propre identité et sont intrinsèquement méfiants envers quiconque tente de les influencer.
- Une fois qu'ils l'ont reconnu, ils ont tendance à faire face à la pression environnementale constante en adoptant une politique importante: «Je ne vous permettrai de m'influencer que si vous me prouvez que vous en valez la peine». Cette politique est leur mécanisme pour s'assurer que la bonne personne arrive à eux au bon moment, et c'est une bonne façon de le faire. Le seul moment où cela devient un problème, c'est quand ils sont impressionnés par une personne qui a une mauvaise influence, ou quand une bonne personne ne fait aucun effort pour les impressionner.
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Faites bonne impression. Si vous voulez motiver vos élèves, vous devez prouver que vous êtes une personne qui vaut la peine d'être écoutée. Ils peuvent se méfier de vous le premier jour, mais vous pouvez travailler pour gagner leur confiance et leur respect. Pour ce faire, vous devez vous démarquer. Vous ne pouvez pas faire cela si vous vous fondez dans le fond sombre de la vie. Vous devez vous démarquer, attirer leur attention et la retenir. Voici quelques moyens de faire bonne impression sur vos élèves:
- Soyez vocal. Ayez une opinion et assurez-vous de la soumettre au moment opportun. Évitez de trop parler et / ou d'être trop opiniâtre. Vous devez apparaître comme étant informatif, intelligent et comme une personne qui n'a pas peur de dire ce qu'elle pense, pas quelqu'un qui est arrogant et égocentrique.
- Soyez passionné par ce que vous enseignez. Des yeux écarquillés, un sourire et un enthousiasme à peine réprimé font des merveilles pour un étudiant. Même s'ils ne sont pas intéressés par votre sujet, votre manière de les amuser. Surtout, parce que vous exprimez catégoriquement votre amour pour un sujet, ils auront tendance à vous marquer comme une personne authentique.
- Soyez énergique. L'enthousiasme est contagieux. Il est également beaucoup plus difficile pour les élèves de s'endormir en classe si l'enseignant rebondit sur les murs (ce n'est pas que je recommande de rebondir sur les murs). Assurez-vous d'avoir l'énergie nécessaire pour bien commercialiser votre sujet et vous-même.
- Faites un effort dans votre apparence. Vous devez faire bonne impression; assurez-vous d'entrer en classe avec une belle apparence. Essayez de vous habiller un peu mieux ou différemment de la personne moyenne.
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Faites un effort supplémentaire. Faites plus que ce que l'on attend de l'enseignant moyen. Dans le cas d'un élève qui a du mal à rendre son travail à temps, la prochaine fois que cela se produit, appelez-le après le cours et effectuez toute la tâche avec lui. Aidez l'élève à l'écrire, montrez-lui comment faire des recherches et montrez-lui quelques articles que d'autres élèves ont écrits. C'est génial car cela élimine de multiples problèmes: si c'est l'attitude de l'élève, vous éliminez ses excuses et s'il avait vraiment du mal avec le travail, il sait exactement comment le gérer maintenant.
- Soyez attentif, répondez à toutes les questions et assurez-vous qu'ils ont bien compris vos actions. Assurez-vous de leur dire que vous ne travaillerez plus avec eux comme ça. Demandez-leur s'ils ont compris et attendez leur réponse affirmative avant de les rejeter.
- Bien sûr, il y a une différence entre faire un effort supplémentaire et laisser vos élèves profiter de vous. Vous devriez leur apporter une aide supplémentaire lorsqu'ils en ont besoin, mais ne le faites pas si cela signifie sacrifier vos principes.
Si vous voulez savoir comment motiver les élèves, consultez l'étape 1 pour commencer.
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Offrez des informations supplémentaires sur votre sujet. Si vous voulez que les étudiants soient enthousiasmés par ce que vous enseignez, vous devrez aller au-delà du programme d'études. Tenez les élèves informés des développements récents concernant leur sujet. Si vous êtes professeur de sciences par exemple, vous pouvez 1) apporter un article de Scientific European pour que les élèves le lisent en classe ou 2) donner aux élèves un résumé de l'article, leur montrer des photos de l'article, leur poser des questions sur le concepts dans l'article et ce que signifient certaines phrases et dites-leur que vous avez des copies de l'article si quelqu'un veut les récupérer après les cours. La deuxième option est la meilleure.
- Vous devez comprendre que c'est votre travail d'intéresser les étudiants, pas le travail du matériel que vous leur présentez.
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Donnez des devoirs qui permettent aux élèves de sortir des sentiers battus. Faites un projet de classe complet, non conventionnel et amusant. Par exemple, votre classe pourrait présenter une pièce de théâtre liée à la science (ou à tout autre sujet) que vous pourriez jouer dans un musée local pour les plus jeunes enfants. Toute la classe pourrait écrire un livre que vous pourriez publier à l'aide d'un service d'auto-édition et en faire don à une bibliothèque locale.
- Le problème, c'est que l'idée doit être différente; vous devez le faire pendant les heures de classe ou pendant un certain temps à l'école (pour éviter les problèmes de transport et de temps excessif) et vous devez travailler avec tout le monde à chaque étape du chemin.
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Avoir un bon sens de l'humour. Avoir un bon sens de l'humour peut vous aider à engager les élèves, à rendre le matériel plus vivant et à leur faciliter la tâche. Le fait est que si vous êtes sérieux à 100% du temps, il leur sera beaucoup plus difficile de se soucier de vous et de vraiment entrer en contact avec vous. Bien que vous n'ayez pas besoin d'être un goofball, en plaisantant sur toutes les chances que vous avez, si vous créez un environnement plus amusant pour vos élèves, ils seront probablement plus motivés et désireux d'apprendre.
- Connaissez votre culture étudiante. Sachez ce qu'ils trouvent drôle et la culture pop dont ils jouissent en dehors de l'école. De l'autre côté de cela, connaissez la culture de votre école et comment vos élèves interagissent avec elle. Tout cela n'est pas une source d'humour, mais comprendre ce que vos élèves apportent à la table vous aidera à vous engager avec eux à plusieurs niveaux.
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Montrez que vous êtes compétent. Vous essayez de convaincre les étudiants que vous valez la peine d'être écoutés, surtout si vous essayez de les motiver dans votre domaine d'études. Vous devez montrer vos talents. Vous n'êtes pas seulement un enseignant; vous êtes vraiment et vraiment bon dans ce que vous faites. C'est presque comme vous vous présenteriez lors d'un entretien d'embauche. Soyez humble à ce sujet, mais ne le cachez pas. Assurez-vous que votre fierté transparaît lorsque vous parlez aux élèves de vos expériences ou de vos contributions. Si vous avez des contacts impressionnants, invitez-les. Essayez de ne pas leur demander de faire un discours. un type d'interaction d'entretien serait préférable.
- Si vos élèves pensent que vous ne connaissez pas vraiment vos trucs, ils seront plus susceptibles de devenir paresseux en ce qui concerne les devoirs ou de penser que vous ne le remarquerez pas s'ils n'ont pas lu attentivement le matériel.
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Soyez à l'affût des étudiants qui ont besoin de plus de réconfort. Si un élève a l'air déprimé ou malade, appelez-le après le cours et demandez-lui simplement s'il va bien. Essayez de rester à moitié occupé lorsque vous faites cela. Regardez-les quand vous demandez, mais ne continuez pas à les regarder jusqu'à ce que vous obteniez une réponse. S'ils disent qu'ils vont bien, n'appuyez pas dessus, sauf si vous pensez qu'il y a un problème sérieux à portée de main. Dites simplement: "Je pensais juste que vous aviez regardé un peu là-bas" et laissez tomber et continuez à travailler. Le simple fait que vous soyez concerné leur suffit.
- Si un élève qui éprouve des difficultés voit que vous vous souciez suffisamment de lui ou d'elle, cela motivera l'élève à travailler plus dur. Si l'élève pense que vous ne vous souciez pas de savoir s'il travaille dur ou non ou de ce qu'il ressent, alors il sera beaucoup moins susceptible de faire un effort.
- Envisagez de contourner quelques règles si un élève a vraiment du mal. Cela demande un peu de soin, mais tend à vraiment établir la confiance. Si un étudiant a toujours été ne tourne pas dans le travail et ils apparaissent et vous dire qu'ils ont pas terminé la mission à nouveau, vous devez reconnaître que quelque chose ne va pas (même si elle est juste l' attitude de l'élève) et de l' aide. Donnez-leur discrètement un peu plus de temps pour le faire et rendez le sujet un peu plus facile. Oui, c'est contourner les règles, mais ce que vous faites, c'est d'éliminer les raisons pour lesquelles cela se répète. Assurez-vous qu'il est clair que vous n'accorderez plus d'extensions comme celle-ci.
Si vous voulez motiver vos élèves, vous devez prouver que vous êtes une personne qui vaut la peine d'être écoutée.
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Demandez aux élèves de partager leurs opinions. Vos élèves sont moins susceptibles d'être motivés s'ils sentent que vous leur faites simplement des conférences et que vous ne vous souciez pas de ce qu'ils pensent. Si vous leur demandez ce qu'ils pensent d'une certaine question politique, d'un passage littéraire ou de la validité d'une expérience scientifique, ils sont plus susceptibles de se réveiller et de s'exprimer. S'ils sentent que vous vous souciez de ce qu'ils ont à dire, ils sortiront de leur coquille et seront ravis de partager leurs points de vue avec vous.
- N'oubliez pas qu'il y a une différence entre encourager un débat sain et demander aux élèves de partager leurs opinions non fondées. Assurez-vous que les élèves ont toujours des preuves pour étayer leurs idées.
- Bien sûr, si vous enseignez les mathématiques ou une langue étrangère et que les élèves ont moins de place pour partager leurs opinions, essayez d'apporter des informations supplémentaires pertinentes sur le sujet dans la classe. Bien sûr, vos élèves de 8e année n'ont peut-être pas d'opinion sur la conjugaison des verbes espagnols au présent, mais ils peuvent avoir une opinion sur l'efficacité de l'apprentissage par immersion si vous apportez un article pertinent sur le processus.
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Encouragez une discussion animée en classe. Si vous donnez des cours tout le temps, les étudiants sont susceptibles de se distancer. Si vous voulez garder les élèves motivés pour apprendre et les garder sur leurs gardes, vous devez animer des discussions de classe significatives tout au long de votre classe. Posez des questions, non pas à la classe, mais à chaque élève directement, en appelant chacun par son nom. Le fait est qu'aucun élève ne veut être appelé sans connaître la réponse à la question, et si les élèves savent que c'est une possibilité, ils seront préparés avec une réponse tout au long de la classe.
- Non seulement cela rendra les élèves plus susceptibles de lire le matériel et de se préparer pour la classe, mais cela les rendra également plus excités à l'idée de venir en classe, car ils sentiront que leurs opinions comptent.
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Apprenez à connaître les élèves avant de les féliciter. Si vous avez une nouvelle classe et que vous vous levez devant eux et leur dites comment vous savez qu'ils sont tous des gens merveilleux et dans cette classe, ils apprendront à changer le monde, les étudiants ne vous croiront pas et ils perdront le respect pour vous. Ce qu'ils pensent, c'est comment pouvez-vous savoir quel genre de personnes ils sont sans faire un effort pour le savoir? Comment voulez-vous qu'ils changent le monde quand vous ne leur dites pas ce qu'est le monde? Comment pouvez-vous avoir exactement la même attente de tout le monde? Et ils ont raison.
- Pour la plupart des enseignants, tous les élèves sont identiques et se sentent donc à l'aise de s'exprimer dans ce genre de discours, mais pour un bon enseignant, chaque élève est différent.
- Évitez même le discours «Certains d'entre vous» («Certains d'entre vous deviendront avocats, certains d'entre vous médecins, etc.»). Enregistrez le discours pour l'un des derniers cours que vous avez avec eux (pas le dernier cours) et rendez-le personnel. Par exemple: "Ryan trouvera un remède contre le cancer, Kevin donnera à Bill Gates une course pour son argent, Wendy décorera le monde, Carol donnera probablement une course à Kevin pour son argent...".
- Ajoutez un peu d'humour et assurez-vous qu'il est évident pour les élèves que vous avez appris quelque chose sur chacun d'eux. Telles sont vos attentes pour ces enfants, tout comme vous leur avez fait leurs preuves, ils ont fait leurs preuves auprès de vous.
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Montrez aux élèves comment votre matière a un impact sur le monde. Exposez-les au stimulus qu'ils bloquaient auparavant. Questions concernant les gens, la communauté, le pays, le monde. Tout ce qui est important pour vous. Tout ce avec quoi vous voulez les motiver. Maintenant que vous avez gagné leur confiance et qu'ils ont décidé que vous valez la peine d'être écoutés... ils le feront. Ils essaieront de comprendre d'où vous venez et pourquoi vous vous sentez d'une certaine manière. Même s'ils ne sont pas d'accord, ils seront prêts à faire l'effort.
- Vous pourriez avoir du mal à motiver vos élèves parce qu'ils regardent votre sujet, qu'il s'agisse de la littérature britannique ou de l'histoire européenne, et ne voient pas comment cela s'applique à leur vie quotidienne. Apportez une critique de livre ou un article de journal et montrez-leur que ce qu'ils apprennent a un impact sur le monde extérieur. S'ils voient des applications pratiques et réelles du sujet, ils seront beaucoup plus enclins à s'en soucier.

Partie 2 sur 2: créer des défis

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Faites des étudiants des "experts" sur un sujet. Vous serez étonné de voir à quel point les élèves sont motivés si vous leur demandez de présenter un sujet en groupe ou individuellement. Ils ressentiront l'excitation et la responsabilité d'être un expert sur un sujet particulier, que ce soit The Catcher in the Rye ou la configuration électronique. La préparation de projets ou de présentations en dehors des cours rendra les élèves plus désireux d'apprendre et constitue un excellent moyen de mélanger le programme et de garder les choses intéressantes.
- De plus, la présentation des élèves sur un sujet donné incitera leurs pairs à apprendre. Parfois, les élèves peuvent en avoir marre de vous voir debout devant la classe tout le temps, et voir leurs pairs présenter un sujet peut être une bouffée d'air frais.
Le travail de groupe peut aider les élèves à se connaître, à voir le matériel sous un nouveau jour et à se sentir motivé pour réussir.
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Encouragez le travail de groupe. Le travail de groupe peut aider les élèves à se connaître, à voir le matériel sous un nouveau jour et à se sentir motivé pour réussir. Si un étudiant travaille seul, il peut ne pas ressentir la même pression pour réussir que lorsqu'il travaillait avec un groupe d'autres personnes, où il a un rôle désigné. Le travail de groupe est également un excellent moyen de mélanger le programme, afin que les élèves fassent quelque chose de différent pendant les cours.
- Vous pouvez également encourager une saine concurrence entre les groupes. Que vous ayez un défi de grammaire au tableau, un groupe Jeopardy sur un sujet donné, ou une autre activité ou un jeu que chaque groupe essaie de gagner, vous constaterez que les élèves sont plus motivés à participer et à obtenir la bonne réponse lorsqu'ils ont une compétition (tant qu'il est sain et non décourageant).
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Donnez des attributions de crédit supplémentaires. Les attributions de crédits supplémentaires peuvent aider les étudiants à porter le matériel à un nouveau niveau et à améliorer leurs notes. Par exemple, si vous êtes un professeur de chimie et que vous savez que certains élèves ont des difficultés, attribuez un rapport facultatif sur un livre à thème amusant mais scientifique comme L'univers en bref. Les élèves s'amuseront à apprécier la science à un nouveau niveau et auront un aperçu de la matière tout en améliorant leurs notes.
- Vous pouvez donner des devoirs qui montrent une application plus large de votre matériel. Si vous êtes un professeur d'anglais, par exemple, accordez un crédit supplémentaire aux étudiants qui assistent à une lecture de poésie dans votre communauté et faites-en rapport. Demandez-leur de partager leur rapport avec la classe; cela aidera à motiver les étudiants et les encouragera à aller au-delà.
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Offrez des choix. Les étudiants sont plus motivés lorsqu'ils ont le choix pendant leurs cours. Les choix les aident à avoir le sentiment d'avoir un certain contrôle sur leur apprentissage et leur motivation. Donnez-leur un choix de partenaire de laboratoire, ou offrez-leur un certain nombre d'options lorsque vous donnez leur prochain essai ou un court devoir. Vous pouvez toujours fournir beaucoup de structure tout en permettant aux étudiants d'avoir également des choix.
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Donnez des commentaires utiles. Si vous voulez motiver les étudiants, vos commentaires doivent être complets, clairs et significatifs. S'ils voient quelles sont leurs forces et où ils peuvent s'améliorer, ils seront beaucoup plus motivés à apprendre qu'ils ne le feraient si tout ce qu'ils avaient dans leurs devoirs était une note écrite et une phrase de rétroaction impénétrable. Prenez le temps de leur montrer que vous vous souciez vraiment de leur succès et que vous aimeriez les aider à s'améliorer.
- Si vous avez le temps, vous pouvez planifier des conférences avec les étudiants pour suivre leurs progrès tout au long du cours. Cette attention individuelle leur montrera que vous vous souciez vraiment de vous et que vous gardez un œil sur leur travail.
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Expliquez clairement vos attentes. Donnez aux élèves des rubriques, des instructions claires et même des exemples de travaux réussis pour leur montrer ce que vous recherchez. S'ils n'ont aucune idée de ce que vous voulez vraiment ou de la façon de réussir dans votre classe, ils seront beaucoup moins motivés à bien faire. Avoir des directives claires et un enseignant prêt à répondre à toutes les questions qu'ils pourraient avoir au sujet de la tâche peut les motiver à bien faire.
- Prenez le temps de répondre aux questions après avoir expliqué un devoir. Les élèves peuvent agir comme s'ils savaient tout, mais si vous appuyez dessus, vous constaterez qu'il y a toujours de la place pour des éclaircissements.
Si vous voulez motiver les étudiants, vos commentaires doivent être complets, clairs et significatifs.
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Mélangez les choses dans la classe. Bien que les cours magistraux puissent convenir à votre matière, plus vous pourrez mélanger les choses en classe, plus les élèves seront motivés. Par exemple, vous pouvez donner une «mini conférence» de 10 à 15 minutes, suivie d'un travail de groupe qui démontre la connaissance des concepts que vous venez de traiter. Ensuite, vous pouvez créer une activité sur le tableau, demander à un élève de présenter une attribution de crédit supplémentaire ou montrer une vidéo rapide sur votre matériel. Garder un horaire de classe dynamique gardera les élèves motivés et sur leurs gardes.
- Avoir un ordre du jour pour chaque classe, soit sur papier ou écrit au tableau, peut également aider à motiver les élèves, qui aiment savoir à quoi s'attendre.

Conseils

Ne sautez pas sur chaque petite mauvaise conduite. Vos élèves ont besoin de sentir que leur éducation passe avant tout, pas votre autorité.
Ne parlez pas lentement et délibérément. Cela donne aux élèves l'impression que vous ne pensez pas qu'ils comprendront si vous parlez à un rythme normal.
Vous avez une relation enseignant-élève, ne la mettez pas en péril. Ne vous présentez pas comme un «ami pas un enseignant». Vous devez respecter la frontière ici. Vous êtes un enseignant, juste un très bon et différent.
Selon l'âge de vos élèves, il peut être bon de leur montrer à quel point vous êtes humain. Les étudiants plus âgés commencent probablement à ressentir les fardeaux du monde, et cela s'accompagne souvent d'un sentiment de panique. Il peut être important de leur faire savoir que vous, un adulte prospère auquel ils peuvent admirer, passez également de mauvais jours, surtout si vous vous maintenez comme quelqu'un sur qui ils peuvent compter.

Mises en garde

Vous ne pouvez pas communiquer avec tout le monde. Soyez prêt pour cela. Là encore, en tant qu'instructeur, assurez-vous qu'ils comprennent que vous ne voulez que les motiver à devenir des citoyens productifs!

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