Comment donner une rétroaction efficace à vos étudiants?
Vous pouvez personnaliser vos commentaires pour aider les élèves à atteindre leurs objectifs, ce qui fera de vous un éducateur encore meilleur!
La rétroaction est l'un des meilleurs moyens d'aider les élèves à apprendre. Même si vous êtes un enseignant chevronné, vous cherchez peut-être des moyens de rendre vos commentaires plus efficaces. Il existe des moyens de le faire pour les étudiants de tous âges, quelle que soit la matière que vous enseignez. Vous pouvez utiliser un grand nombre des mêmes techniques pour la rétroaction verbale et écrite. Par exemple, il doit toujours être opportun et constructif. Vous pouvez personnaliser vos commentaires pour aider les élèves à atteindre leurs objectifs, ce qui fera de vous un éducateur encore meilleur!
Méthode 1 sur 3: fournir des commentaires écrits utiles
- 1Renvoyez les devoirs rapidement afin que les étudiants puissent mettre en œuvre leurs commentaires. Donnez aux élèves leurs devoirs notés dès que vous pourrez rédiger vos commentaires. Cela garantira que la mission est encore fraîche dans leur esprit. Une rétroaction rapide est susceptible d'avoir plus d'impact que la rétroaction soumise longtemps après la date d'échéance de la mission.
- La rapidité avec laquelle vous pouvez fournir des commentaires dépendra de la tâche et du nombre d'étudiants que vous avez. Pour les travaux courts, essayez de fournir des commentaires dans un jour ou 2. S'il s'agit d'un article plus long, une semaine est considérée comme appropriée.
- Si vous avez une classe nombreuse, commencez à noter tôt et divisez votre notation en morceaux. N'essayez pas de vous asseoir et de noter 70 articles à la fois! Vous perdrez probablement votre concentration (ou votre patience) et vos commentaires ne seront pas aussi efficaces. Commencez à travailler sur la notation juste après avoir reçu les devoirs de vos élèves, mais ne faites que peu à la fois.
- 2Écrivez pour le niveau de chaque élève. Assurez-vous que l'élève peut comprendre vos commentaires en les adaptant à l'individu. Par exemple, si vous enseignez une introduction à la classe affaires, ne présumez pas que les étudiants sont des experts dans le domaine. Évitez d'utiliser un jargon ou des termes qu'ils n'ont pas encore appris.
- Assurez-vous que les commentaires correspondent au niveau scolaire. Pour un élève de 5e, écrivez quelque chose comme: "Vous avez fait un excellent travail en étiquetant clairement vos affiches pour votre projet scientifique. À l'avenir, j'aimerais que vous travailliez sur l'écriture de phrases complètes. Par exemple, au lieu de" Plus de recyclage», vous pourriez écrire:«Si plus de gens recyclent, la planète sera en meilleure forme.»Pour un lycéen, vous pourriez écrire:«Vous avez clairement énoncé votre thèse. Cependant, vous devez citer les sources que vous avez utilisées pour étayer votre argumentation. Veuillez rechercher en ligne les directives du Chicago Manual of Style. Faites-moi savoir si vous avez besoin d'aide pour mettre en forme les notes de bas de page. "
- Si l'anglais n'est pas la langue maternelle de l'élève, vous devrez peut-être utiliser un vocabulaire plus basique que vous ne le feriez autrement.
- 3Commencez par des commentaires positifs pour encourager les élèves. Offrez des éloges ou des encouragements au début de vos commentaires. Si vous commencez sur une note négative, les élèves pourraient se décourager et ne pas finir de lire vos commentaires. Aussi, trouvez quelque chose de positif dans le travail de l'élève pour aider à rendre vos commentaires constructifs.
- Vous pourriez écrire: "C'est une réelle amélioration par rapport à votre dernier test! Je peux dire que vous avez passé beaucoup de temps à examiner les informations."
- Essayez quelque chose comme: "L'exemple de votre grand-mère dans l'introduction personnalise vraiment votre histoire. Excellent travail!"
La rétroaction verbale est efficace car vous pouvez expliquer exactement ce que vous voulez dire à vos élèves. - 4Soyez concis et direct pour éviter de surcharger les élèves. Rédigez des commentaires clairs et pertinents. Au lieu d'écrire plusieurs phrases, essayez d'utiliser des puces et n'écrivez pas plus de 1 ou 2 phrases par point. Les élèves peuvent trouver ce style plus facile à comprendre. Essayez d'écrire des points comme:
- "Excellent exemple dans votre introduction."
- "Assurez-vous que la thèse est en intro., Pas plus tard dans l'article."
- Commencez par parler des origines de la guerre civile dans votre premier paragraphe. "
- "Utilisez plus d'un exemple pour illustrer votre point."
- "Bonne amélioration par rapport à la dernière mission."
- 5Utilisez des exemples spécifiques pour aider les élèves à comprendre votre point de vue. Évitez les déclarations vagues comme "Intéressant!" ou "Bon travail!" Au lieu de cela, clarifiez exactement ce que vous commentez. Pointez sur un exemple spécifique du devoir pour clarifier votre point de vue.
- Vous pouvez noter: "La phrase du sujet ne se rapporte pas à l'autre phrase du paragraphe. Essayez d'écrire plus de phrases sur le sujet principal, à savoir comment recycler à la maison."
Méthode 2 sur 3: offrir une rétroaction verbale utile
- 1Utilisez la rétroaction orale si elle est exhaustive ou si l'élève ne lit pas bien. La rétroaction verbale est efficace car vous pouvez expliquer exactement ce que vous voulez dire à vos élèves. Si vous avez besoin de faire des commentaires approfondis, faites-le en face à face. Cela aidera l'élève à se connecter avec ce que vous dites et à ne pas se sentir dépassé.
- Essayez de faire des commentaires verbaux avec des étudiants plus jeunes ou des étudiants qui ont du mal à conserver les informations écrites. De cette façon, vous pouvez répondre immédiatement à toutes vos questions.
- Tenez-vous en à quelques points clés afin que les élèves ne soient pas submergés. Vous pouvez toujours planifier une autre réunion si vous avez besoin d'informations supplémentaires.
- 2Fournissez aux élèves une rétroaction verbale dès que possible afin qu'ils restent engagés. N'attendez pas plusieurs jours, voire plusieurs semaines, pour parler à vos élèves. Au lieu de cela, demandez-leur de vous parler dès que vous retournez le devoir. Si vous enseignez à l'université, invitez l'étudiant à vos heures de bureau.
- Si vous enseignez à des élèves plus jeunes, demandez-leur de prendre du recul avant d'aller déjeuner ou de visiter votre classe avant ou après l'école.
La rapidité avec laquelle vous pouvez fournir des commentaires dépendra de la tâche et du nombre d'étudiants que vous avez. - 3Essayez de donner une rétroaction verbale dans un cadre individuel pour la vie privée. Respectez la vie privée de vos élèves en choisissant un espace calme pour les commentaires. Vous ne voulez pas qu'ils se sentent gênés si vous devez leur adresser des critiques constructives.
- Demandez à l'élève de vous rencontrer après les cours ou de venir tôt le lendemain.
- Si possible, essayez de rencontrer individuellement chacun de vos élèves pour discuter de leurs progrès sur une tâche importante. Cela permettra à l'étudiant de poser des questions. Vous pouvez également profiter de cette opportunité pour identifier les problèmes que l'élève pourrait rencontrer et fournir des détails sur vos attentes.
- 4Souriez pendant que vous parlez pour encourager les élèves. Votre visage peut être très expressif. Un sourire peut aider à mettre les élèves à l'aise. Prenez note de vos expressions faciales lorsque vous donnez des commentaires afin de ne pas transmettre de négativité. Ne froncez pas les sourcils en direction de l'élève, même si vous êtes frustré par sa performance.
- Vous pouvez également hocher la tête pour montrer vos encouragements.
- 5Demandez à l'élève de prendre des notes pour aider à retenir les commentaires. Si vous donnez beaucoup de commentaires, suggérez à l'élève de noter vos principaux points. De cette façon, ils peuvent se référer aux commentaires ultérieurement. Cela les aidera à appliquer vos commentaires à de futurs devoirs.
- Vous pouvez également noter vos principaux points et les passer en revue ensemble lors de votre réunion individuelle.
Méthode 3 sur 3: aider les élèves à s'améliorer grâce à la rétroaction
- 1Faites en sorte que les commentaires soient continus afin que les étudiants puissent les mettre en œuvre. Faites un suivi avec les élèves pour vous assurer qu'ils appliquent vos commentaires. Par exemple, si vous leur avez dit d'utiliser de meilleures sources, vérifiez auprès d'eux avant l'échéance du prochain article.
- Vous pourriez dire: "Je voulais m'assurer que vous compreniez ce que j'ai dit au sujet d'une meilleure utilisation des sources. Voici un article sur la façon d'identifier les bonnes sources en ligne. Veuillez regarder ceci et laissez-moi savoir si vous avez des questions."
Essayez de faire des commentaires verbaux avec des étudiants plus jeunes ou des étudiants qui ont du mal à conserver les informations écrites. - 2Concentrez-vous sur le renforcement des compétences clés pour rendre les commentaires plus applicables. Il est tentant de repousser les petites erreurs. Cependant, vous pouvez aider davantage vos élèves en travaillant d'abord sur de gros problèmes. Vous pouvez revenir en arrière et résoudre de petits problèmes plus tard.
- Par exemple, votre élève a peut-être un rapport de livre mal rédigé. Au lieu de vous concentrer d'abord sur une mauvaise grammaire, aidez votre élève à exprimer plus clairement ses idées et à organiser ses pensées.
- 3Permettez aux élèves de répondre aux commentaires pour se sentir impliqués. Faites savoir à vos élèves que vous êtes heureux de répondre à toutes leurs questions. Annoncez à la classe que vous êtes prêt à répondre à des questions générales. Vous pouvez également dire à vos élèves que vous êtes heureux de leur parler individuellement des commentaires.
- Vous pourriez dire: "Quelqu'un a-t-il des questions sur les critères que j'ai utilisés pour noter ces articles? Je serai ravi de vous expliquer davantage. Je suis également disponible pour vous parler après les cours."
- 4Fournissez aux élèves des ressources pour les aider à s'améliorer. Parfois, les étudiants peuvent avoir besoin de plus d'aide que vous ne pouvez leur en donner. Si un élève a vraiment de la difficulté, dirigez-le vers quelqu'un d'autre qui peut également l'aider. Si un élève souffre d'anxiété liée au test, encouragez-le à consulter le conseiller scolaire.
- Si un étudiant a besoin de beaucoup d'aide supplémentaire, voyez si vous pouvez faire en sorte qu'il ait un tuteur.
- Passez en revue vos commentaires avant de les transmettre aux élèves pour vous assurer qu'ils sont clairs.
- Rappelez aux élèves que vous donnez des commentaires pour les aider à apprendre et non pour les critiquer.
- Adaptez vos commentaires à chaque élève.
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