Comment guider des personnes plus jeunes que vous?

Enseignez aux jeunes enfants des choses amusantes que vous avez apprises à faire quand vous aviez leur âge. Lorsqu'ils auront maîtrisé certaines de ces choses, enseignez-leur les choses que vous avez récemment appris à faire. Les jeunes enfants aiment souvent le sentiment de fierté qui vient de savoir comment faire quelque chose que seuls les enfants plus âgés savent faire.

Traitez-les gentiment pendant qu'ils apprennent. La gentillesse et la fermeté peuvent aller de pair lorsque vous enseignez à un jeune enfant comment faire quelque chose. S'il y a une bonne façon de faire quelque chose que vous leur enseignez, montrez-leur de manière divertissante ce qui se passe lorsque vous le faites de la mauvaise façon. Par exemple, si vous leur apprenez à nouer leurs lacets de chaussures, n'attachez qu'un seul des vôtres et faites comme si vous aviez trébuché sur le lacet non noué. Parfois, un peu de théâtre aide à renforcer l'importance de faire quelque chose de la bonne façon.

Apprenez-leur plusieurs choses à la fois. Les plus jeunes peuvent maîtriser plusieurs nouvelles choses en une journée, alors gardez les choses vivantes en leur apprenant à faire plusieurs choses à la fois. Cela vous aidera à éviter de vous répéter au point de vous ennuyer pour toutes les personnes impliquées, ou de provoquer une bagarre. S'ils trouvent l'une des choses difficile, encouragez-les à se concentrer sur l'apprentissage de l'une des autres choses. Par exemple, enseignez aux plus jeunes comment faire leur propre verre de lait au chocolat, comment attacher leurs chaussures et comment faire leur lit. Célébrez leurs nouvelles compétences à la fin de la journée et minimisez l'impact des échecs qu'ils ont rencontrés lors de leur apprentissage.

Attirez et encouragez, mais n'inventez pas ou n'exagérez pas les conséquences négatives du non-respect de vos conseils. Il n'y a aucun avantage à créer de la névrose, de la dépendance ou de la terreur chez un enfant qui a hâte d'apprendre de vous. Évitez les déclarations qui évoquent la peur pour les forcer à se conformer à ce que vous leur enseignez. Par exemple, dire à un enfant d'économiser chaque centime qu'il gagne ou qu'il trouve ou il finira dans la rue, affamé et sans abri évoque des peurs inutiles et exagère les conséquences de ne pas économiser chaque centime gagné ou épargné. Un enfant volontaire ne vous fera pas confiance et un enfant timide peut vous croire à son détriment, mais tous deux vous considéreront comme un imbécile quand ils seront plus âgés et qu'ils sauront mieux. Il vaut mieux être équilibré et honnête dans les raisons que vous proposez à l'appui de vos leçons. Par exemple, vous pouvez dire à un enfant que vous lui offrez de la crème glacée pour le dessert parce que vous avez économisé tout l'argent que vous avez trouvé et gagné cette semaine-là.

Aidez-les à comprendre ce que nous appelons «besoins fondamentaux». À l'heure des repas, dites-leur que la nourriture qu'ils mangent est un «besoin fondamental». À l'heure du coucher, racontez-leur une histoire qui explique exactement ce qu'est un besoin fondamental d'un être humain. Ces besoins de base comprennent la nourriture, l'eau, un abri (même s'il s'agit d'une tente, d'une voiture ou d'une boîte) et d'aimer. Posez-leur des questions sur ce qu'ils considèrent comme un besoin fondamental et expliquez-leur pourquoi chaque chose qu'ils nomment est ou n'est pas un «besoin fondamental». Encouragez-les à dire «je veux» lorsqu'ils parlent de choses non essentielles comme un téléphone, un jeu vidéo ou un ordinateur portable coûteux, et «j'ai besoin» lorsqu'ils font référence aux besoins de base réels dont ils font l'expérience.

Insistez sur l'importance du temps passé avec la famille immédiate. Expliquez qui sont les membres de votre famille immédiate et n'incluez personne d'autre. Beaucoup de gens incluent leur meilleur ami dans cette liste importante, et même si vous avez l'impression que votre meilleur ami fait partie de votre famille, ce n'est pas le cas. Dire quelque chose de différent aux jeunes enfants perturbe leur compréhension d'une unité familiale et combien il est important que ce groupe exclusif soit traité différemment des personnes auxquelles nous tenons profondément, mais qui ne sont pas directement liées. Encouragez-les à se soucier profondément des autres, mais pas au point de faire passer l'intérêt des autres au-dessus de celui de la famille avant qu'ils ne soient suffisamment mûrs pour savoir que les liens des relations se brisent. Soulignez-leur que les membres de leur famille immédiate les aideront à se sentir mieux lorsqu'ils commenceront à découvrir des relations douloureuses avec ceux à l'extérieur et à l'intérieur de la cellule familiale.

Être honnête. Parlez honnêtement lorsqu'ils vous demandent des conseils ou que vous voyez qu'ils ont du mal. Grandir est difficile et pas toujours amusant. Lorsque les mauvais moments arrivent, préservez leur dignité et aidez-les à faire face à tout ce qui ne va pas. Par exemple, si vous découvrez qu'un jeune adolescent a commencé à prendre de la drogue, soyez honnête avec lui au sujet des conséquences potentielles. Emmenez-le à l'hôpital pour vous assurer qu'il n'est pas dans un état critique, puis passez un peu de temps à lui parler des conséquences réelles de la prise de drogue. N'encouragez jamais personne à effrayer le jeune. Tactiques effrayantes rarement avoir l'impact escompté sur un adolescent qui consomme de la drogue. Un tel adolescent ressent un sentiment de désespoir et d'insouciance et, même s'il a besoin de l'attention supplémentaire que vous lui accordez, les tactiques effrayantes ne feront qu'accroître son sentiment de désespoir. S'ils sont devenus toxicomanes, faites-les engager pour un traitement et rappelez-leur régulièrement que ce n'est pas la pire chose qui aurait pu leur arriver et assurez-leur que les choses s'amélioreront très bientôt. (Même si vous vous trompez, vous leur aurez remonté le moral et les aurez aidés à faire face à un problème très difficile.) N'oubliez pas que même si vous pensez qu'ils ruinent leur vie avec ce petit ami ou cette petite amie ou cela, ou en allant à cette école ou un autre, ils peuvent simplement suivre un chemin différent de celui que vous avez choisi.

Apprenez-leur à être indépendants. Par vos gestes et vos paroles, montrez à un jeune enfant ou à un jeune l'importance de l'autonomie, de la persévérance et de la détermination. Encouragez-les à faire de leur mieux, quelle que soit la tâche à accomplir. S'ils nettoient leur chambre, dites-leur à quel point vous êtes impressionné qu'ils deviennent indépendants et responsables en le faisant. Reconnaissez-les et récompensez-les pour leurs réalisations. N'oubliez pas qu'ils n'ont aucun cadre de référence lorsque vous commencez à parler d'avenir et que vous ne connaissez pas non plus leur avenir, alors apprenez-leur à cuisiner, à nettoyer, à se défendre et à aimer les autres. Tenez les personnes indépendantes près d'elles et montrez-leur du respect pour que la plus jeune reconnaisse ce qu'est vraiment l'indépendance et comment elle se joue pour les personnes plus âgées que lui.

Affrontez leurs erreurs en privé. Traitez-les comme vous voudriez être traité si vous faisiez une erreur. Confrontez-les à l'erreur et aidez-les à trouver la meilleure façon de corriger cette erreur, si la correction est possible. S'il n'est pas possible de corriger l'erreur, aidez-les à comprendre les conséquences de leur erreur et l'importance pour eux d'accepter la responsabilité de leurs actes. Apprenez-leur à dire «Je suis désolé» lorsqu'ils ont tort et à ne pas suivre les excuses avec des explications qui annulent les excuses. Par exemple, si un enfant a blessé les sentiments d'un autre enfant, dites-lui qu'il doit aller voir l'enfant qu'il a blessé et s'excuser. Dites-leur que les mots «Je suis désolé» suffisent, à moins que la personne offensée ne demande pourquoi ils ont fait ce qu'ils ont fait. Sinon, les excuses avec lesquelles ils peuvent instinctivement suivre le "Je suis désolé" excuseront le mauvais comportement de leurs jeunes esprits.

Encouragez-les à lire. Essayez de ne pas limiter ou diriger ce qu'ils trouvent intéressant, gardez simplement un rendez-vous régulier avec la bibliothèque publique, une heure de la journée chaque jour où ils sont autorisés à être en ligne, et/ou gardez une variété de livres à portée de main pour eux. Lisez-leur et lisez devant eux; ils vous imiteront et essaieront de vous impressionner en le faisant. Demandez-leur ce qu'ils ont lu ou appris et encouragez-les en montrant de l'intérêt pour ce qu'ils trouvent intéressant.

Montrez-leur et encouragez-les à être utiles aux autres. Faites du bénévolat avec un jeune pour l'aider à se familiariser avec le concept de faire pour les autres, mais essayez d'éviter de charger son petit cœur d'histoires de malchance qui pourraient obliger un adulte blasé à aider un autre. Concentrez leur attention, pendant qu'ils aident les autres, sur l'effet que leurs activités ont sur la personne qu'ils aident. Apprenez-leur à faire pour les autres en secret. Cela les aidera à comprendre qu'ils ne doivent pas aider les autres pour les félicitations, les récompenses ou l'attention positive qu'ils reçoivent en conséquence, mais pour que l'autre personne passe un moment moins difficile dans sa vie ou sa journée. S'ils ne peuvent pas être obligés d'aider quelqu'un d'autre, laissez-les pendre quand ils ont besoin que vous les aidiez et dites-leur que vous ne ferez pas pour eux ce qu'ils ne feront pas pour les autres. Cela peut aider à faire comprendre le concept pour eux.