Comment enseigner les voyelles en espagnol?
Pour enseigner efficacement les sons de voyelles, concentrez-vous sur l'établissement des bases des sons de voyelles, puis utilisez des exercices pratiques pour que vos élèves s'exercent à prononcer correctement ces sons de voyelle.
Il y a cinq voyelles en espagnol: A, E, I, O, U, et chaque voyelle est prononcée d'une seule manière. Pour enseigner efficacement les sons de voyelles, concentrez-vous sur l'établissement des bases des sons de voyelles, puis utilisez des exercices pratiques pour que vos élèves s'exercent à prononcer correctement ces sons de voyelle.
Partie 1 sur 2: expliquer les règles de base
- 1Insistez sur le fait qu'il n'y a que cinq voyelles en espagnol et qu'elles seront toujours prononcées de la même manière. C'est une distinction très importante, car restreindre vos élèves à seulement cinq sons de voyelle, par opposition aux plus de 14 sons de voyelle différents possibles en anglais, garantira qu'ils prononcent correctement les mots espagnols.
- Vous devez également souligner que contrairement à l'anglais, où le contexte du mot dans la phrase affecte la prononciation de ce mot (c'est-à-dire "je vis dans cette maison" vs "j'ai vu le groupe lors d'un concert"), en espagnol, la position du mot n'affecte pas la prononciation de la voyelle dans le mot.
- 2Notez que les voyelles espagnoles sont beaucoup plus courtes que les voyelles anglaises. Par exemple, prenez la lettre «O». Quand vous dites la lettre «O» en anglais, cela peut ressembler à «Oooohwa». En espagnol, il est beaucoup plus court et staccato et sonnera comme: "Oh".
- Bien que ce ne soit pas un détail intégral de l'apprentissage de la prononciation en tant que débutant, il est important de comprendre et d'appliquer cette règle orale si votre élève souhaite acquérir une capacité de parler espagnol de manière native.
Une fois que l'élève connaît les cinq voyelles de base, il peut émettre des combinaisons de ces voyelles. - 3Demandez à l'élève d'écrire les voyelles basées sur des mots anglais et de les dire à haute voix. Faire cela leur donnera une ligne directrice à laquelle se référer pendant qu'ils travaillent à obtenir les bons sons de leurs voyelles et à les rendre plus naturels.
- "A" sonnera toujours comme le "a" dans "père".
- "E" sonnera toujours comme le "e" dans "elephant".
- «Je» sonnera toujours comme le «e» dans «être». Cette lettre peut prêter à confusion car elle ressemble à la lettre «e» en anglais, alors clarifiez ceci pour vos élèves.
- "O" sonnera toujours comme le "o" dans "oh" ou "octobre". Il sonnera toujours court et sans un son "ooh".
- "U" sonnera toujours comme le "u" dans "flute" ou dans le mot espagnol "uno".
- 4Définissez et discutez des diphtongues. Une fois que l'élève connaît les cinq voyelles de base, il peut émettre des combinaisons de ces voyelles.
- Lorsque deux voyelles sont côte à côte, une forte ("a", "e", "o") et une faible ("i", "u"), ou deux voyelles faibles ("ui"), l'élève a besoin apprendre à combiner les deux voyelles en une syllabe, formant une diphtongue.
- 5Demandez à l'élève de s'exercer à prononcer des diphtongues. Ils devraient faire le son de la première voyelle d'un mot, puis faire le son de la deuxième voyelle du mot. Ils devraient ensuite répéter cela de plus en plus vite jusqu'à ce que cela ressemble à une syllabe. Par example:
- «ai» ou «ay» devrait ressembler à «eye» en anglais. Comme dans le mot espagnol "aire".
- "ei" ou "ey" doit rimer avec "hay" en anglais. Comme dans le mot espagnol "rey".
- "oi" ou "oy" devrait sonner comme "oy" en anglais. Comme dans le mot espagnol "voy".
- "ui" ou "uy", comme dans les mots espagnols "muy" ou "Luis".
- "ia" devrait sonner comme "piano" en anglais. Comme dans le mot espagnol "media".
- "ie" devrait ressembler à "eh" en anglais. Comme dans le mot espagnol "cielo".
- "io", comme dans le mot espagnol "delicioso".
- "iu", comme dans le mot espagnol "viuda".
- "au" devrait sonner comme "ow" en anglais. Comme dans le mot espagnol "auto".
- "eu", comme dans le mot espagnol "europa".
- "ua", comme dans le mot espagnol "cuadro".
- "ue", comme dans le mot espagnol "cuesta".
- "uo", comme dans le mot espagnol "cuota".
Bien qu'il existe de nombreux autres aspects des sons de voyelles en espagnol, ces étapes devraient vous aider à enseigner les sons de voyelles de base à votre élève.
Partie 2 sur 2: utiliser des activités pratiques
- 1Montrez comment votre bouche doit bouger pour chaque voyelle. Tracez une ligne en forme de bol sur le tableau, comme un sourire. Écrivez les voyelles dans une rangée, de gauche à droite, juste sous la ligne, dans cet ordre: "i, e, a, o, u".
- Étiquetez ou dessinez la fin avec "i" pour que ce soit le devant de la bouche et la fin avec le "u", donc c'est l'arrière de la bouche à l'entrée de la gorge. Ne vous inquiétez pas de bien dessiner cela, tant que cela semble relativement clair et facile à voir.
- Si vous êtes assez habile pour dessiner une vue sagittale, allez-y. Une vue sagittale est une vue en coupe qui montre la tête, la bouche, le nez et le cou, comme ceux que vous pourriez voir dans le cabinet d'un médecin.
- Demandez à votre élève d'écouter pendant que vous prononcez les cinq voyelles pures, sans pauses ou sans chercher de l'air, en bougeant la bouche et les lèvres d'une manière lente et exagérée pendant que vous parlez. Le son «i» doit être prononcé avec vos lèvres écartées comme un sourire à pleines dents, mais lorsque vous vous déplacez vers le son «u», vos lèvres doivent se resserrer en un pli doux. Cela peut provoquer quelques rires ou rires, mais c'est très bien, tant que cela leur fait faire attention au mouvement de votre bouche.
- Assurez-vous de souligner le mouvement de votre langue lorsque vous modélisez les voyelles. La langue doit commencer dans la position avant au son "i", se lever pendant que vous continuez à travers les voyelles, aller dans une position détendue lorsque vous dites "a", puis remonter vers votre gorge sur le son "u".
- Une fois que vous l'avez montré à votre élève à plusieurs reprises, demandez-lui de l'essayer par lui-même. Demandez-leur de s'exercer à bouger leur bouche d'une manière lente et exagérée pendant qu'ils prononcent chaque voyelle.
- 2Utilisez un menu de taco bell. Vous pouvez utiliser n'importe quel restaurant de votre choix, mais choisir une chaîne de restauration rapide familière comme Taco Bell peut aider votre élève à se lancer dans l'activité.
- Faites des photocopies d'un menu de Taco Bell et remettez-le à votre élève.
- Demandez à l'élève de lire les articles à haute voix, en prononçant les mots comme ils le feraient normalement en anglais.
- Ensuite, demandez à l'élève de relire les éléments avec les voyelles espagnoles correctes.
- Demandez à votre élève d'encercler au moins cinq points qu'il a mal prononcés, puis discutez de ces problèmes avec eux. Créez une liste au tableau de tous les mots avec lesquels l'élève a eu des problèmes.
- Concentrez-vous pour aider l'élève à relire le menu avec la prononciation correcte des voyelles espagnoles qu'il a encerclées et avec lesquelles il a eu du mal.
- En guise de suivi amusant de cette activité, emmenez votre élève dans un authentique restaurant espagnol et demandez-lui de commander des aliments avec des noms espagnols qu'ils ne connaissent peut-être pas (et avec la prononciation correcte, bien sûr).
- 3Créer un chant espagnol un long. Utilisez un espagnol existant pour chanter un long en ligne ou créez le vôtre à l'aide d'un tableau noir et d'une craie ou d'un stylo effaçable à sec.
- Écrivez les paroles d'une chanson espagnole qui utilise de nombreuses voyelles sur le tableau noir. Assurez-vous qu'il y a suffisamment d'espace entre chaque ligne de la chanson pour que l'élève puisse lire clairement les paroles.
- En désignant chaque mot de la chanson, demandez à l'élève d'essayer de lire le mot à voix haute. Finalement, demandez à l'élève d'enchaîner chaque mot pour lire ou chanter à haute voix une ligne de la chanson.
- Encouragez-les à continuer jusqu'à ce qu'ils puissent chanter un couplet ou une section de la chanson. Offrez des suggestions sur leur prononciation et comment ils peuvent améliorer leurs voyelles.
- S'il existe une version enregistrée de la chanson que vous avez choisie, jouez-la pour l'élève afin qu'il sache la prononciation correcte des voyelles.
C'est une distinction très importante, car restreindre vos élèves à seulement cinq sons de voyelle, par opposition aux plus de 14 sons de voyelle différents possibles en anglais, garantira qu'ils prononcent correctement les mots espagnols.
- L'un des meilleurs moyens pour un élève d'apprendre est de s'entendre dire les voyelles à haute voix, donc autant que possible, insister sur la nécessité de la prononciation verbale et de la pratique continue à haute voix des voyelles.
- Bien qu'il existe de nombreux autres aspects des sons de voyelles en espagnol, ces étapes devraient vous aider à enseigner les sons de voyelles de base à votre élève.
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Questions et réponses
- Comment dire "je t'aime" en espagnol?"Te quiero" ou "te amo".
- Comment dire «bonjour»?Vous diriez «buenos dias».
- Comment dire: "Avez-vous des pépites de poulet, madame?"¿Tiene usted nuggets de poulet, señora?
Les commentaires (2)
- Je vais commencer à enseigner l'espagnol et cette information est très utile même si l'espagnol est ma première langue.
- Pas de mots pour décrire mon bonheur à part dire merci.
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