Comment être un bon élève enseignant?

Lisez tout le matériel qui vous a été remis sur l'enseignement aux élèves avant d'entrer en classe. Essayer de le faire voler, sans plans auxquels vous croyez, ou de rattraper les portions non lues au fur et à mesure que vous allez ne vous aidera pas pendant que vous êtes réellement en classe.

Soyez ouvert à la critique. En tant qu'élève enseignant, pensez que faire des erreurs est normal; alors n'en fais rien. Gardez à l'esprit que personne n'est parfait. Même les experts s'égarent parfois lorsqu'ils sont distraits. N'abandonnez pas, persistez et vous vous améliorerez avec la pratique.

Faites vos recherches de base pour en savoir plus sur l'école à l'avance. Apprenez ses règles et règlements, y compris les informations sur le code vestimentaire (tout cela vous aidera si les étudiants vous testent, en essayant de savoir à quel point vous êtes au courant). Découvrez quelles zones sont considérées comme «hors limites» pour les étudiants, découvrez où se trouvent le personnel et même s'il vous est possible d'obtenir une vignette ou un permis de stationnement. Chaque petite chose compte pour une expérience fluide.

• Renseignez-vous sur le district scolaire, les conseils scolaires (le cas échéant), les associations parents-enseignants et tous les acronymes accompagnant ces éléments.
• Sachez où se trouvent les formulaires pour les autorisations des étudiants, etc. et d'autres documents importants.
• Demandez s'il existe des problèmes ou des restrictions juridiques dont vous devez être conscient si vous ne les avez pas déjà appris dans le cadre de votre formation d'enseignant.
• Recherchez en ligne des ressources pour aider les nouveaux enseignants. Il existe des sites avec des informations adaptées aux étudiants et aux nouveaux enseignants, et vous pourrez également trouver des forums pour vous connecter avec d'autres dans votre position, partager des histoires et apporter votre soutien.

Faites seulement environ 5 ou 6 règles définies; les autres sont des procédures et des processus pour chaque activité et situation, et non des règles en tant que telles: remise du travail, test des attentes, laboratoire, éducation physique, art, salles, toilettes, bibliothèque, etc. chacun a besoin de procédures simplifiées rapidement instruites ou actualisées sur cet événement (chaque fois).
Faites trier les règles de base de votre classe avant de vous tenir devant votre classe pour la première fois (par exemple, levez la main lorsque vous voulez communiquer, respectez les autres, soyez prêt à écouter, etc.). Vous êtes alors en mesure d'en discuter avec les étudiants dès le début.

Parlez avec l'enseignant qui est chargé de superviser ce que vous faites. Demandez-lui quelle est sa philosophie d'enseignement ou ses attentes, et renseignez-vous sur le programme d'enseignement attendu pendant toute la durée de votre travail avec lui. Assurez-vous de savoir si vous avez le champ libre ou des restrictions sur les méthodes d'enseignement, les sujets et d'autres questions pertinentes. Essayez également d'avoir un temps de rencontre régulier pour discuter ou poser des questions pendant que vous travaillez pendant votre temps d'étudiant-enseignant.

Attendez-vous à être nerveux. Lorsque vous entrez pour la première fois dans la classe, il est probable que votre tête soit remplie de tout ce que vous avez appris sur l'enseignement. Bien que tout cela soit important, mettez de côté le besoin de perfection et concentrez-vous sur l'apaisement de vos nerfs et de vos peurs. Les étudiants s'attendront à ce que vous apparaissez confiant, détendu et à l'aise. En tant que tel, faites semblant jusqu'à ce que vous y parveniez! Et, abordez l'ensemble de l'expérience avec une attitude positive, en vous attendant à trouver l'expérience bonne - et vous êtes plus susceptible de trouver cela en conséquence.

Restez naturel. Il est important d'être attentif aux détails, mais de ne pas s'attendre à être parfait dans ce que vous pensez qu'un enseignant devrait être. Évitez les confrontations inutiles. Reconnaissez que vous êtes toujours vous-même un élève et réalisez à quoi doit ressembler un élève prétendant être un enseignant coriace! Les étudiants vous laisseront un peu de mou, si vous êtes amical, affable et accessible - ferme mais pas rigide.

N'exagérez rien. Il est important de ne pas produire une caricature d'enseignant. Votre véritable tâche est de transmettre des informations aux étudiants, avec vous comme intermédiaire. Il ne s'agit pas de convaincre les élèves que vous êtes un enseignant modèle. Cependant, il n'y a rien de mal à partager votre passion pour l'enseignement avec eux! Les éléments à prendre en compte incluent:

• Évitez de paraître trop effrayant ou trop strict. Vous êtes encore étudiant, rappelez-vous! Auriez-vous aimé ça si vos professeurs vous avaient fait ça? Montrez aux élèves que vous savez ce qu'ils ressentent et que vous êtes sur leur longueur d'onde. Acceptez la nouveauté de la situation pour vous deux.

Se déplacer. Soyez élogieux au fur et à mesure, et vous serez accueilli et aidé par les étudiants. Soyez un facilitateur. ~ Ne vous asseyez pas au même endroit. Agenouillez-vous ou asseyez-vous, mais réalisez que se baisser peut mettre votre postérieur dans l'espace de quelqu'un - et s'accroupir est gênant ou humoristique.

Marchez vers une perturbation. Fléchir; flotteur: dites «Je reviens dans une minute...», si un élève semble effrayé ou irrité par votre attention. ~ N'agissez pas trop autoritairement: soyez juste factuel.

Gagnez le respect. Bien que vous puissiez penser que cela contredit les étapes précédentes, il est possible de gagner le respect sans être effrayant, trop strict - ou trop ami avec les étudiants. Faites-le avec un comportement confiant et en faisant savoir que vous attendez le respect de règles ou de limites simples. De plus, si quelque chose se produit nécessitant de la discipline, indiquez clairement que vous n'êtes pas à l'abri de signaler un mauvais comportement aux personnes de la chaîne de commandement qui ont le pouvoir d'y faire face en signalant réellement une conduite. Cela n'aura besoin de se produire qu'une seule fois pour que les élèves comprennent que vous n'êtes pas un jeu d'enfant.

• Essayez de ne pas paraître nerveux. Si vous craignez cela, il est plus probable que cela se produise. Profitez des pauses et respirez profondément pour retrouver votre calme avant de parler. Le sourire. Soyez enthousiaste, mais n'en faites pas trop. Il n'y a pas besoin de se précipiter.
• Ne craignez pas d'être détesté. Certains élèves repousseront toujours les limites et donneront l'impression qu'ils ne vous aiment pas. La réalité, cependant, est que la plupart des étudiants répondront beaucoup plus respectueusement à un élève-enseignant qui s'en tient à des limites bien définies que de céder, ou d'agir déçu que vous ne soyez pas apprécié. Vous n'êtes pas là pour être un copain.

Respectez les élèves. Parlez avec respect et montrez votre soutien (dites «Merci de votre attention» ou «Puis-je vous montrer ceci...» ou «Bien!» ou «Bonne idée. Essayez également ceci.»). Critiquez le travail, pas l'élève. Le respect gagné est le respect qu'il vaut mieux rendre. Évitez d'utiliser votre autorité comme un coup de force qui vous fait oublier que les étudiants sont aussi des personnes. Retournez aux racines de la raison pour laquelle vous avez commencé à enseigner, si vous sentez que vous perdez toute perspective sur les étudiants.

• Soyez authentique. Montrez un réel intérêt pour les efforts de vos élèves et félicitez leur travail lorsque vous en avez l'occasion.

Soyez organisé et préparé. Arrivez toujours préparé à la leçon. Tous les enseignants professionnels sont censés être préparés, ce serait donc une erreur si vous ne le faisiez pas en tant qu'élève-enseignant. C'est une formation pour votre future carrière; tirer le meilleur parti.

• Prévoyez un calendrier pour la correction et la préparation du travail. C'est votre première chance de ressentir l'intensité de l'enseignement, dans laquelle vous devez être présent mentalement tout le temps que vous enseignez, puis de trouver un second souffle pour la notation et la préparation. C'est un moment fantastique pour développer des compétences en gestion du temps et en organisation personnelle qui vous mettront en bonne position pour le reste de votre carrière d'enseignant.

Tenez vos promesses. Si vous dites à vos élèves que les quiz, les projets spéciaux ou les devoirs seront vérifiés d'ici la semaine prochaine, faites toujours ce que vous avez promis. Donnez-leur un exemple à voir et auquel répondre; sinon, vous ne pouvez pas vous attendre à ce qu'ils fassent ce qu'ils sont censés faire!