Comment rédiger un essai critique?

Pour rédiger un essai critique, développez une thèse qui exprime l'objectif principal de votre essai et énonce une affirmation défendable.

Le but d'un essai critique est d'analyser un livre, un film, un article, une peinture ou un événement et étayer votre argumentation avec des détails pertinents. Lorsque vous rédigez un article comme celui-ci, vous devrez proposer votre propre interprétation, puis utiliser des faits ou des preuves tirés de l'œuvre ou d'autres sources pour prouver que votre interprétation est acceptable. Un essai critique sur un livre, par exemple, pourrait se concentrer sur le ton et comment cela influence la signification du livre dans son ensemble et utiliser des citations du livre pour soutenir la thèse. Ce type de papier nécessite une planification et une rédaction minutieuses, mais c'est souvent une manière créative de s'engager sur un sujet qui vous intéresse et qui peut être très enrichissant!

Partie 1 sur 4: se préparer à rédiger un essai critique

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Assurez-vous que vous comprenez le devoir. Dès que votre enseignant attribue le papier, lisez les directives et mettez en évidence tout ce que vous ne comprenez pas. Demandez à votre enseignant de clarifier les instructions si quelque chose ne semble pas clair ou si vous ne comprenez tout simplement pas le devoir.
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Effectuez une lecture critique de vos sources. Un devoir de rédaction critique vous demande d'évaluer un livre, un article, un film, une peinture ou un autre type de texte. Afin d'effectuer une analyse critique de tout texte, vous devez vous familiariser avec le texte principal.
- Apprenez à connaître le texte à l'intérieur et à l'extérieur en le lisant et en le relisant. Si on vous a demandé d'écrire sur un texte visuel comme un film ou une œuvre d'art, regardez le film plusieurs fois ou regardez la peinture sous différents angles et distances.
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Prenez des notes pendant que vous lisez votre texte. Prendre des notes pendant que vous lisez vous aidera à vous souvenir des aspects importants du texte et vous aidera également à réfléchir de manière critique au texte. Gardez à l'esprit certaines questions clés pendant que vous lisez et essayez de répondre à ces questions dans vos notes.
- De quoi parle le texte?
- Quelles sont les principales idées?
- Qu'y a-t-il de déroutant dans le texte?
- Quel est le but de ce texte?
- Le texte atteint-il son objectif? Sinon, pourquoi pas? Est-ce que oui, comment?
  À ne pas faire: résumez l'intrigue - vous devriez déjà la connaître.
  Faites: notez les pensées qui peuvent guider votre article: Veut-il dire _? Est-ce que cela se connecte à _?
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Passez en revue vos notes pour identifier les modèles et les problèmes. Une fois que vous avez fini de lire et de prendre des notes sur votre texte, examinez vos notes pour déterminer quels modèles sont présents dans le texte et quels problèmes vous interpellent. Essayez d'identifier une solution à l'un des problèmes que vous avez identifiés. Par exemple, vous remarquerez peut-être que le monstre de Frankenstein est souvent plus sympathique que le docteur Frankenstein et devinez pourquoi.
- Votre solution au problème devrait vous aider à développer une orientation pour votre essai, mais gardez à l'esprit que vous n'avez pas besoin d'avoir un argument solide à propos de votre texte à ce stade. En continuant à réfléchir au texte, vous vous rapprocherez d'un objectif et d'une thèse pour votre essai d'analyse critique.
  Ne pas: lire dans les pensées de l'auteur: Mary Shelley voulait que le monstre de Frankenstein soit plus sympathique parce que...
  Faites: exprimez-le comme votre propre interprétation: le monstre de Frankenstein est plus sympathique que son créateur, ce qui amène le lecteur à se demander qui est vraiment le vrai monstre est.

Comment rédiger une introduction à un essai critique?

Partie 2 sur 4: mener des recherches

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Trouvez des sources secondaires appropriées si nécessaire. Si vous devez utiliser des sources pour votre essai critique, vous devrez faire quelques recherches. Consultez les consignes relatives à votre affectation ou demandez à votre instructeur si vous avez des questions sur les types de sources appropriés pour cette mission.
- Livres, articles de revues savantes, des articles de revues, d'articles de journaux et des sites Web dignes de confiance sont des sources que vous pourriez envisager d' utiliser.
- Utilisez les bases de données de votre bibliothèque plutôt qu'une recherche générale sur Internet. Les bibliothèques universitaires sont abonnées à de nombreuses bases de données. Ces bases de données vous permettent d'accéder gratuitement à des articles et à d'autres ressources auxquels vous ne pouvez généralement pas accéder en utilisant un moteur de recherche.
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Évaluez vos sources pour déterminer leur crédibilité. Il est important de n'utiliser que des sources fiables dans un essai académique, sinon vous endommagerez votre propre crédibilité en tant qu'auteur. L'utilisation des bases de données de la bibliothèque vous aidera également à vous assurer que vous disposez de nombreuses sources fiables pour votre article. Vous devrez prendre en compte plusieurs éléments afin de déterminer si une source est digne de confiance ou non.
- L'auteur et ses lettres de créance. Choisissez des sources qui incluent le nom d'un auteur et qui fournissent des informations d'identification pour cet auteur. Les informations d'identification doivent indiquer pourquoi cette personne est qualifiée pour parler en tant qu'autorité sur le sujet. Par exemple, un article sur une condition médicale sera plus fiable si l'auteur est un médecin. Si vous trouvez une source dans laquelle aucun auteur n'est répertorié ou si l'auteur n'a pas d'informations d'identification, cette source peut ne pas être digne de confiance.
- Citations. Réfléchissez à la question de savoir si cet auteur a fait des recherches adéquates sur le sujet. Consultez la bibliographie de l'auteur ou la page des ouvrages cités. Si l'auteur a fourni peu ou pas de sources, cette source peut ne pas être digne de confiance.
- Biais. Demandez-vous si cet auteur a présenté ou non un compte rendu objectif et bien raisonné du sujet. À quelle fréquence le ton indique-t-il une forte préférence pour un côté de l'argument? À quelle fréquence l'argument rejette-t-il ou ignore-t-il les préoccupations ou les arguments valables de l'opposition? S'il s'agit d'occurrences régulières dans la source, cela peut ne pas être un bon choix. (Notez, cependant, que la critique littéraire présente souvent une très forte préférence pour une lecture; cela n'est généralement pas considéré comme un «biais» car le domaine de l'étude littéraire est intrinsèquement subjectif.)
  À ne pas faire: renvoyer un auteur pour avoir privilégié un point de vue.
  À faire: s'engager de manière critique dans leur argumentation et utiliser des affirmations bien étayées.
- Date de publication. Demandez-vous si cette source présente ou non les informations les plus récentes sur le sujet. Il est particulièrement important de noter la date de publication pour les sujets scientifiques, car les nouvelles technologies et techniques ont rendu certaines découvertes antérieures inutiles.
- Informations fournies dans la source. Si vous doutez toujours de la fiabilité de cette source, vérifiez certaines des informations fournies par rapport à une source digne de confiance. Si les informations présentées par cet auteur contredisent l'une de vos sources dignes de confiance, il se peut que ce ne soit pas une bonne source à utiliser dans votre article.
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Lisez vos recherches. Une fois que vous avez rassemblé toutes vos sources, vous devrez les lire. Utilisez la même stratégie de lecture prudente que celle que vous avez utilisée lorsque vous lisez vos sources principales. Lisez les sources plusieurs fois et assurez-vous de bien les comprendre.
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Prenez des notes pendant que vous lisez vos sources. Mettez en surbrillance et soulignez les passages importants afin de pouvoir y revenir facilement. Au fur et à mesure que vous lisez, vous devez également extraire toutes les informations importantes de vos sources en les notant dans un cahier.
- Indiquez clairement quand vous avez cité un mot source pour mot en le mettant entre guillemets et en incluant des informations sur la source comme le nom de l'auteur, le titre de l'article ou du livre et le numéro de page.
  À ne pas faire: mettez une phrase en surbrillance simplement parce qu'elle semble significative ou significative.
  À faire: mettez en surbrillance les phrases qui soutiennent ou sapent vos arguments.

Comment suis-je censé savoir comment rédiger l'essai si mon professeur ne donne pas de directives?

Partie 3 sur 4: rédiger votre essai

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Développez votre thèse provisoire. Une fois que vous avez développé vos idées sur votre source principale et lu vos sources primaires, vous devriez être prêt à rédiger un énoncé de thèse. Les déclarations de thèse efficaces expriment l'objectif principal d'un article et énoncent une revendication défendable. Vous pouvez trouver utile d'utiliser un énoncé de thèse à plusieurs phrases, où la première phrase offre l'idée générale et la deuxième phrase l'affine en une idée plus spécifique.
- Assurez-vous que votre thèse contient suffisamment de détails. En d'autres termes, évitez simplement de dire que quelque chose est «bon» ou «efficace» et dites ce qui le rend spécifiquement «bon» ou «efficace».
- Placez votre énoncé de thèse à la fin de votre premier paragraphe à moins que votre professeur ne vous dise de le placer ailleurs. La fin du premier paragraphe est le lieu traditionnel pour présenter votre thèse dans un essai académique.
- Par exemple, voici une déclaration de thèse de plusieurs phrases sur l'efficacité et le but du film Mad Max: Fury Road: "De nombreux films d'action suivent le même schéma traditionnel: un héros d'action masculin (généralement blanc et attrayant) suit son instinct et aboie les ordres à d'autres, qui doivent le suivre ou mourir. Mad Max: Fury Road est efficace car il renverse ce schéma. Au lieu de suivre la progression attendue, le film propose un film d'action avec plusieurs héros, dont beaucoup sont des femmes, remettant ainsi efficacement en question les normes patriarcales dans le blockbuster d'été hollywoodien. "
  À ne pas faire: inclure des faits évidents (Mad Max a été réalisé par George Miller) ou des opinions subjectives (Mad Max est le plus grand film de 2015).
  À faire: présentez un argument que vous pouvez étayer avec des preuves.
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Développez une ébauche en fonction de vos notes de recherche. La rédaction d'un plan avant de commencer à rédiger votre essai vous aidera à organiser vos informations plus efficacement. Vous pouvez rendre votre plan aussi détaillé ou aussi maigre que vous le souhaitez. Gardez simplement à l'esprit que plus vous incluez de détails dans votre plan, plus vous aurez de matériel prêt à mettre dans votre papier.
- Vous souhaiterez peut-être utiliser une structure de plan formelle qui utilise des chiffres romains, des chiffres arabes et des lettres. Ou, vous pouvez utiliser un plan informel de type «carte mentale», qui vous permet de rassembler vos idées avant d'avoir une idée complète de la façon dont elles progressent.
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Commencez votre essai par une phrase engageante qui entre directement dans votre sujet. Votre introduction devrait commencer immédiatement à discuter de votre sujet. Pensez à ce dont vous discuterez dans votre essai pour vous aider à déterminer ce que vous devriez inclure dans votre introduction. Gardez à l'esprit que votre introduction doit identifier l'idée principale de votre essai critique et servir d'aperçu de votre essai.
Ne pas: commencer par un cliché tel que Dans la société moderne...; Tout au long de l'histoire...; ou Le définit dictionnaire....
À faire: ouvrez-vous sur un fait intriguant, une anecdote ou un autre élément qui attire l'attention avec un contenu pertinent.
- D'autres bonnes techniques pour ouvrir un essai incluent l'utilisation d'un détail spécifique et évocateur qui renvoie à votre idée plus large, la pose d'une question à laquelle votre essai répondra ou la fourniture d'une statistique convaincante.
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Fournissez des informations générales pour guider vos lecteurs. Fournir des informations de base ou un contexte adéquats aidera à guider vos lecteurs dans votre essai. Pensez à ce que vos lecteurs auront besoin de savoir pour comprendre le reste de votre essai et fournissez ces informations dans votre premier paragraphe. Ces informations varient en fonction du type de texte sur lequel vous êtes invité à écrire.
À ne pas faire: résumez les parties de l'intrigue sans rapport avec votre essai.
À faire: adaptez votre introduction à votre public. Une conférence de professeurs d'anglais a besoin de moins d'informations de base qu'un lectorat d'un blog.
- Si vous écrivez sur un livre, indiquez le nom de l'œuvre, l'auteur et un bref résumé de l'intrigue.
- Si vous écrivez sur un film, fournissez un bref résumé.
- Si vous écrivez sur une peinture ou une autre image fixe, fournissez une brève description à vos lecteurs.
- Gardez à l'esprit que vos informations de base dans le premier paragraphe doivent conduire à votre déclaration de thèse. Expliquez tout ce que le lecteur a besoin de savoir pour comprendre le sujet de votre sujet, puis affinez-le jusqu'à ce que vous atteigniez le sujet lui-même.
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Utilisez vos paragraphes de corps pour discuter des composants spécifiques de votre texte. Plutôt que d'essayer de parler de plusieurs aspects de votre texte dans un seul paragraphe, assurez-vous que chaque paragraphe du corps se concentre sur un seul aspect de votre texte. Votre discussion sur chacun de ces aspects devrait contribuer à prouver votre thèse. Pour chaque paragraphe du corps, procédez comme suit:
- Fournissez une réclamation au début du paragraphe.
- Soutenez votre réclamation avec au moins un exemple de vos sources principales.
- Soutenez votre réclamation avec au moins un exemple de vos sources secondaires.
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Développez une conclusion pour votre essai. Votre conclusion doit souligner ce que vous avez tenté de montrer à vos lecteurs à propos de votre texte. Avant d'écrire votre conclusion, prenez le temps de réfléchir à ce que vous avez écrit jusqu'à présent et essayez de déterminer la meilleure façon de terminer votre essai. Il existe plusieurs bonnes options pour terminer un essai académique qui pourraient vous aider à décider comment mettre en forme votre conclusion. Par exemple, vous pourriez:
- Résumez et révisez vos principales idées sur le texte.
- Expliquez comment le sujet affecte le lecteur.
- Expliquez comment votre sujet restreint s'applique à un thème ou une observation plus large.
- Appelez le lecteur à l'action ou à une exploration plus approfondie du sujet.
- Présentez les nouvelles questions que votre essai a introduites.
  À ne pas faire: répétez les mêmes points que vous avez soulevés plus tôt dans l'essai.
  À faire: référez-vous aux points précédents et connectez-les en un seul argument.

Gardez à l'esprit que votre introduction doit identifier l'idée principale de votre essai critique et servir d'aperçu de votre essai.

Partie 4 sur 4: Réviser votre essai

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Mettez de côté votre papier pendant quelques jours avant de réviser votre brouillon. En prenant une pause après avoir fini de rédiger votre article, vous donnerez du repos à votre cerveau. Lorsque vous revisitez le brouillon, vous aurez une nouvelle perspective.
- Il est important de commencer à rédiger un article suffisamment à l'avance pour vous accorder quelques jours, voire une semaine, pour le réviser avant l'échéance. Si vous ne vous accordez pas ce temps supplémentaire, vous serez plus enclin à faire de simples erreurs et votre note pourrait en souffrir.
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Donnez-vous suffisamment de temps pour faire une révision de fond qui clarifie toute logique ou argument déroutant. Lorsque vous révisez votre article, vous devez considérer plusieurs aspects de votre écriture pour vous assurer que vos lecteurs seront en mesure de comprendre ce que vous avez écrit. Tenez compte des questions suivantes lors de la révision:
- Quel est votre point principal? Comment pourriez-vous clarifier votre point principal?
- Quel est votre public? Avez-vous considéré leurs besoins et leurs attentes?
- Quel est ton but? Avez-vous atteint votre objectif avec cet article?
- Quelle est l'efficacité de votre preuve? Comment pourriez-vous renforcer vos preuves?
- Est-ce que chaque partie de votre article est liée à votre thèse? Comment pourriez-vous améliorer ces connexions?
- Y a-t-il quelque chose de déroutant dans votre langue ou votre organisation? Comment pourriez-vous clarifier votre langue ou votre organisation?
- Avez-vous fait des erreurs de grammaire, de ponctuation ou d'orthographe? Comment pouvez-vous corriger ces erreurs?
- Que pourrait dire une personne en désaccord avec vous à propos de votre article? Comment pouvez-vous aborder ces arguments opposés dans votre article?
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Complétez votre article en relisant attentivement une version imprimée de votre projet final. Lisez votre article à haute voix pour vous assurer que vous avez identifié les fautes de frappe, les erreurs grammaticales, les phrases verbeuses ou incomplètes et d'autres erreurs mineures qui peuvent affecter négativement votre note. Une fois que vous avez identifié les erreurs mineures, révisez votre papier et imprimez une nouvelle copie à remettre.
- Si vous soumettez votre article en ligne ou par courrier électronique, vérifiez auprès de votre enseignant ou professeur quel format il préfère. Si vous avez utilisé une mise en forme textuelle dans votre papier, vous souhaiterez peut-être l'enregistrer en tant que fichier PDF pour conserver votre mise en forme.

Conseils

Demandez à un ami, à un membre de votre famille ou à une autre connaissance de relire et de faire des commentaires constructifs sur votre article. Les écrivains professionnels passent en revue plusieurs brouillons de leur travail et vous devriez vous attendre à faire de même.
Il est souvent plus facile d'écrire une introduction approximative et de continuer avec le reste de l'article avant de revenir réviser l'introduction. Si vous vous sentez perdu sur la façon de présenter votre article, rédigez une introduction d'espace réservé.
Écrivez avec votre propre voix. Il vaut mieux utiliser correctement les mots que vous connaissez que de mal utiliser les mots que vous ne connaissez pas pour tenter de paraître savant.
Travaillez dans votre propre processus. Par exemple: certaines personnes ont besoin de contours tandis que d'autres trouvent que les contours formels entravent leur capacité à écrire. Identifiez ce qui fonctionne le mieux pour vous et ajustez-le en conséquence.
Essayez de commencer tôt si possible. Vous produirez un bien meilleur travail - et serez beaucoup moins stressé - si vous rédigez votre article sur plusieurs soirées au lieu d'une session marathon.
Affinez votre sujet au fur et à mesure que vous progressez dans le processus d'écriture. De nombreux étudiants font l'erreur de choisir un sujet trop vaste dans l'espoir d'en avoir assez à dire, mais il est en fait plus facile d'en dire plus sur un sujet restreint. Par exemple, rédiger un article sur la question de savoir si la guerre en général est éthique serait presque impossible. En revanche, rédiger un article sur la question de savoir si nous devons ou non mener une guerre particulière est gérable.
Si vous avez du mal à structurer votre article, rédigez un nouveau plan de votre article en vous basant sur les phrases de sujet des paragraphes. Sur votre plan, écrivez une phrase expliquant la relation entre les phrases de sujet. Si vous ne pouvez pas expliquer rapidement cette relation, cela signifie que vos paragraphes sont dans le désordre et vous devez les réorganiser.
Reconnaissez que vous n'aurez pas assez de temps pour lire à fond dix ou douze livres sur votre sujet. Utilisez la table des matières et l'index du livre pour guider votre recherche des chapitres les plus pertinents.

Se préparer à rédiger un essai critique — Partie 1 sur 4: se préparer à rédiger un essai critique.

Mises en garde

Assurez-vous de citer toutes vos recherches, y compris les citations, les statistiques et les concepts théoriques aussi précisément que possible. En cas de doute, préférez citer plus que moins, car le fait de ne pas citer votre recherche peut entraîner une accusation de plagiat.
Les articles écrits à la dernière minute souffrent de lacunes logiques et d'une mauvaise grammaire. N'oubliez pas que votre enseignant a lu des centaines, voire des milliers de documents d'étudiants et, en tant que tel, peut dire quand vous avez rédigé un article à la dernière minute.

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