Comment encourager les enfants à poser des questions?
Bien qu'il puisse parfois être difficile de répondre aux questions des enfants, créez un environnement dans lequel les enfants se sentent en sécurité pour poser des questions et être curieux.
Les enfants sont naturellement curieux et curieux. Poser des questions est un excellent moyen pour les enfants d'interagir avec leur environnement et de développer leur esprit critique. Bien qu'il puisse parfois être difficile de répondre aux questions des enfants, créez un environnement dans lequel les enfants se sentent en sécurité pour poser des questions et être curieux. Encouragez les enfants à poser des questions dans de nombreux environnements, y compris la maison, l'école, les centres religieux ou spirituels, autour des gens, lors d'événements et lors de situations déroutantes.
Méthode 1 sur 3: poser des questions à la maison
- 1Autoriser la curiosité. Les adultes voient souvent le monde avec des yeux aguerris, mais les enfants voient et expérimentent souvent les choses pour la première fois. Cela remplit les enfants de curiosité, d'émerveillement et d'étonnement. Les enfants posent souvent des questions par curiosité et non pour être ennuyeux. Encouragez votre enfant à poser des questions et à être curieux en répondant par des choses comme «Wow! Excellente question - vous devez être un garçon très curieux!» puis répondez. Cela aide l'enfant à se voir comme un poseur de questions.
- Considérez les questions d'un enfant comme une occasion de discuter avec lui de quelque chose qui l'intéresse.
- 2Laissez votre enfant poser des questions «pourquoi». Bien que cette question entraîne souvent de la frustration chez les adultes, il est souvent important que les enfants sachent pourquoi certaines relations de cause à effet se produisent. Par exemple, si vous demandez à votre enfant de faire quelque chose, il pourrait être curieux de savoir pourquoi il est important de faire cette tâche ou de se comporter d'une certaine manière. Laissez à votre enfant l'espace pour demander pourquoi.
- Il est important que les enfants sachent pourquoi les choses arrivent, pourquoi ils ont besoin d'être en sécurité, pourquoi l'apprentissage est important. Rappelez-vous qu'il est important pour votre enfant d'obtenir des informations.
- Acceptez de dire que vous ne connaissez pas la réponse. Si votre enfant vous pose une question à laquelle vous ne pouvez pas répondre, vous pouvez lui dire: «Vous savez, je ne sais pas!» Poursuivez en encourageant votre enfant à trouver la réponse, ou dites «Découvrons ensemble» afin que vous puissiez montrer à votre enfant quelles ressources sont disponibles pour répondre à ses questions et comment les utiliser.
- 3Valorisez les questions de votre enfant. Si vous êtes facilement énervé ou agacé par les questions de votre enfant, il peut commencer à penser que vous ne voulez pas répondre aux questions ou que poser des questions lui fait du mal ou n'est pas d'accord. Concentrez-vous sur le fait de montrer à votre enfant que les questions sont importantes en lui donnant des réponses encourageantes. Cela encouragera votre enfant à poser des questions librement et à se sentir bien d'être curieux.
- Si votre enfant pose une question à un moment inopportun, promettez de la rechercher et de répondre à la question plus tard. Assurez-vous de suivre plus tard; définissez un rappel pour vous-même sur votre téléphone si vous en avez besoin.
Vous pouvez désigner des «heures de questions» spécifiques lorsque les enfants pensent à des questions qu'ils pourraient vouloir poser. - 4Posez des questions à votre enfant. Modèle posant des questions afin d'aider votre enfant à poser des questions. Si votre enfant vous pose une question, posez-en une à votre enfant. Cela peut aider l'enfant à penser de manière critique ou à trouver une réponse créative. Poser des questions peut aider à favoriser un meilleur développement social, émotionnel et cognitif.
- Initiez les questions avec votre enfant. Posez des questions sur des activités spécifiques. Si vous jouez avec des trains, demandez: «Pourquoi utilisons-nous des trains? Pourquoi utilisons-nous des trains? Où vont les trains?»
- Si votre enfant demande: «Pourquoi cet enfant pleure-t-il?» répondre: «Que pensez-vous qu'il s'est passé pour rendre cet enfant triste?» Vous pouvez faire suivre ces questions par: «Quelles choses vous rendent triste?»
Méthode 2 sur 3: mettre en place un environnement sûr pour apprendre
- 1Créez un espace sécurisé. Assurez-vous que tous les enfants sachent que poser des questions est acceptable et que personne ne critiquera ou ne jugera les questions. Il est particulièrement important pour les enfants timides ou peu sûrs d'eux de savoir qu'il n'y a pas de «mauvaise» question. Découragez les commentaires ou les modifications aux questions. Rappelez aux enfants qu'il est normal de poser des questions auxquelles ils ne connaissent pas les réponses.
- D'autres enfants peuvent dire: «C'est une question stupide». Redirigez l'attention et assurez les enfants que toutes les questions sont respectées.
- 2Questions de récompense. Les enfants sont souvent récompensés pour avoir la bonne réponse et non pour avoir posé des questions. Déplacez le focus pour encourager les questions. Donnez des récompenses pour les questions, même si la récompense n'est qu'un éloge verbal. Les enfants peuvent apprendre qu'aborder des sujets par curiosité est récompensé, et les récompenses ne sont pas seulement pour de bons résultats aux tests ou des notes élevées. Cela peut encourager une réflexion et une compréhension de niveau supérieur.
- Par exemple, dites: «J'aime que vous posiez des questions. Explorons cela plus avant.» Vous pouvez également dire: «Wow, quelle bonne question!»
- 3Laissez le temps aux enfants de réfléchir aux questions. Les enfants peuvent avoir du mal à poser des questions au début. C'est bon. Laissez-leur le temps de réfléchir et de trouver des idées. Vous pouvez désigner des «heures de questions» spécifiques lorsque les enfants pensent à des questions qu'ils pourraient vouloir poser.
- Ne fixez pas de limite de temps au processus au début et laissez aux enfants le temps de réfléchir à leurs questions.
Assurez-vous que tous les enfants sachent que poser des questions est acceptable et que personne ne critiquera ou ne jugera les questions. - 4Roulez avec des questions embarrassantes. Les enfants demandent souvent ce que les adultes considèrent comme des questions inappropriées ou embarrassantes, en particulier en public, telles que: «Pourquoi cette fille est-elle en fauteuil roulant?» ou «Pourquoi cet homme a-t-il une couleur de peau différente?» Ne faites pas honte à votre enfant de poser ce genre de questions. Cela peut rendre l'enfant honteux, coupable ou gêné d'avoir posé une question. Au lieu de cela, répondez d'un ton neutre sans que l'enfant se sente mal de poser la question.
- Vous pouvez dire: «Certaines personnes sont différentes de vous. Avez-vous remarqué que certaines personnes ont des lunettes, d'autres des cheveux bouclés et d'autres des yeux de couleurs différentes? Chaque personne est unique. La couleur de la peau est l'une des façons dont les gens sont différents de vous, mais cela ne rend pas les gens différents de vous à l'intérieur."
- 5Évitez de donner des exemples. Bien que vous puissiez penser que donner des exemples peut aider un enfant à construire des questions, ils peuvent le mettre sur un chemin spécifique. Vous voulez qu'elle propose des questions originales sans mettre de limites. Elle peut avoir du mal à trouver des questions, et ce n'est pas grave. Si elle vous exhorte à lui donner des conseils, dites: «Vos questions peuvent commencer par quoi, quand ou comment».
- Vous pouvez également dire: «Je veux entendre ce que vous proposez. Vos questions n'ont pas à suivre de directives. N'hésitez pas à poser des questions que vous pensez.»
Méthode 3 sur 3: travailler en groupe pour générer des questions
- 1Divisez les enfants en groupes. Le travail en groupe peut encourager les enfants à travailler ensemble, à échanger des idées et à accroître leur créativité. Ce n'est pas grave si les groupes avancent à des rythmes différents. Si un groupe a du mal à trouver des idées, ne le poussez pas. Rappelez-leur l'activité et gardez-les concentrés sur leur tâche.
- Encouragez chaque enfant à contribuer au groupe sans mettre la pression sur les enfants. Ne rendez pas obligatoire la participation par le biais de points de participation. Cela peut causer un stress extrême aux enfants anxieux et timides.
- 2Encouragez les questions autour de nouveaux sujets. Lorsqu'un nouveau sujet est introduit, demandez aux enfants à quelles questions ils aimeraient avoir des réponses à la fin de l'unité. Encouragez les enfants à s'engager avec des matériaux et à être curieux de nouvelles choses.
- Par exemple, si vous faites une unité sur le processus scientifique, les enfants peuvent demander: «Quand vais-je l'utiliser?»; «Est-ce que cela m'aidera à mieux comprendre la science?»; «Puis-je l'utiliser dans d'autres domaines de ma vie?»
Encouragez les enfants à poser des questions dans de nombreux environnements, y compris à la maison, à l'école, dans des centres religieux ou spirituels, autour des gens, lors d'événements et lors de situations déroutantes. - 3Amuse-toi. Les enfants adorent les jeux, alors faites jouer l'heure des questions. Laissez les enfants s'enthousiasmer pour poser des questions. Jouez en posant des questions. Essayez de résoudre un problème avec le groupe en leur permettant de poser des questions.
- Voici quelques exemples: «Pouvez-vous faire des questions fermées des questions ouvertes?»; «Pouvez-vous transformer une déclaration en question?»; «Comment pouvez-vous obtenir plus d'informations en posant une question?»
- 4Décourager les enfants de répondre aux questions. Au fur et à mesure que des questions surgissent, la tendance naturelle est que l'enfant (ou d'autres enfants) fournisse une réponse. Découragez ces comportements et encouragez la collaboration et la génération de questions. Remettez doucement les enfants sur la bonne voie.
- Dites: «Nous ne sommes pas encore en train de répondre aux questions. Nous ne nous concentrons pas sur autre chose que sur la création de questions.»
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