Comment enseigner l'écriture de phrases?
C'est un excellent moyen de discuter des noms et des verbes tout en pratiquant l'écriture de phrases.
La rédaction de phrases est une compétence importante que chaque personne utilise tout au long de sa vie, et si vous enseignez cette compétence, il y a des choses simples sur lesquelles se concentrer pour s'assurer que vos élèves y excellent. En enseignant les bases d'une phrase et la façon dont toutes les parties s'assemblent, vos élèves seront sur la bonne voie pour devenir de grands écrivains. Il existe de nombreuses activités amusantes que vous pouvez faire pour les aider à renforcer cette compétence.
Méthode 1 sur 3: identifier les noms et les verbes
- 1Demandez à l'élève de remplir des phrases pour travailler sur ses parties du discours. Créez des phrases contenant des blancs, comme «__ aime cuisiner» et demandez aux élèves de remplir la phrase avec leur propre mot. Cela les aide à apprendre l'importance des sujets et des verbes et comment ils fonctionnent pour compléter une phrase.
- Écrivez les phrases avec des blancs sur un tableau blanc ou créez une feuille de travail avec les blancs à la place.
- 2Demandez à l'élève d'écrire une phrase à partir d'une image. Donnez à chaque élève une image d'un magazine ou demandez-leur de choisir l'image eux-mêmes. Ensuite, demandez à chaque élève d'écrire une phrase simple ou complexe à ce sujet selon son niveau. C'est un excellent moyen de discuter des noms et des verbes tout en pratiquant l'écriture de phrases.
- Par exemple, vous pourriez remettre à un élève une image d'un lapin dans un champ, et l'élève pourrait écrire «Le lapin saute dans l'herbe pour trouver de la nourriture.
- 3Placez des onglets collants sur les mots pour marquer les noms et les verbes dans les livres. Donnez à chaque personne un livre simple qui utilise une grande police, si possible. Demandez à chaque élève de marquer les noms et les verbes dans des phrases sur une page spécifique à l'aide d'onglets collants, en utilisant l'onglet comme une flèche pour indiquer le mot.
- Vous pourriez avoir des onglets collants rouges indiquant les noms tandis que des onglets collants bleus marquent les verbes.
- Il est préférable que le livre ait une grande police de caractères afin qu'il soit plus facile de marquer les noms et les verbes.
- 4Créez un tri des noms et des verbes pour aider les élèves à faire la distinction entre les deux. Créez votre propre liste de noms et de verbes ou imprimez un tri des noms et des verbes en ligne. Donnez à chaque élève un ensemble de mots et demandez-leur de les séparer en deux listes: une pour les noms et une pour les verbes. À la fin, vous pourriez même leur demander d'utiliser les noms et les verbes de leur liste pour créer leurs propres phrases.
- Vous pouvez également faire cette activité en classe entière, en donnant à chaque élève quelques mots et en les faisant venir au tableau et placer leur mot sous «Nom» ou «Verbe».
- Vous pouvez même aller plus loin et donner quelques mots à chaque élève avant de leur demander de remplir une phrase au tableau avec leurs noms ou leurs verbes.
Écrivez les phrases avec des blancs sur un tableau blanc ou créez une feuille de travail avec les blancs à la place.
Méthode 2 sur 3: apprendre les adjectifs, les adverbes et les conjonctions
- 1Utilisez des tris de mots et des brouillages de phrases pour créer des phrases. Découpez tous les types de mots, y compris les verbes, les noms, les adjectifs et les adverbes. Disposez-les sur une table et encouragez les élèves à créer leurs propres phrases en utilisant les différents mots, en les rendant aussi détaillées que possible.
- C'est un excellent moyen interactif et pratique pour les étudiants de s'entraîner à construire des phrases, et vous pouvez leur demander d'écrire leur phrase finie sur un morceau de papier à la fin.
- 2Donnez à chaque élève une phrase simple et demandez-leur de la développer. Vous pouvez donner à un élève une phrase comme «L'ours dort» et lui demander de lui donner plus de détails en utilisant des adjectifs et des adverbes. Leur nouvelle phrase pourrait être: «L' ours brun idiot dort tranquillement dans la grotte sombre.
- Donnez à l'élève sa phrase écrite sur un morceau de papier et demandez-lui de la réécrire pour la rendre plus longue et plus détaillée.
- 3Montrez comment fonctionnent les conjonctions à l'aide de mots trombone. Tapez différentes phrases ou propositions comme «Le chien a joué dans le parc» ou «Il a chassé la balle» et coupez-les en lanières. Placez des mots comme «et» ou «mais» à l'intérieur d'un trombone et utilisez le trombone pour connecter deux bandes de phrases différentes. Cela montre aux élèves comment les conjonctions peuvent combiner deux phrases en une seule.
- Par exemple, un élève peut avoir un trombone étiqueté «mais» et l'utiliser pour connecter «Tim a vraiment faim» et «Il n'y a pas de nourriture dans le réfrigérateur».
- 4Créez un jeu de libs folles pour permettre aux élèves de créer leur propre histoire. Soit acheter Mad Libs dans un magasin ou en ligne, ou concevoir votre propre histoire Mad Libs en écrivant une histoire d' une page et de remplacer tous les adjectifs et les adverbes avec des blancs. Demandez à vos élèves de remplir eux-mêmes les blancs afin qu'ils sachent où vont les adjectifs et les adverbes dans une phrase.
- Si vous utilisez un livre Mad Libs acheté en magasin, déchirez les pages pour les donner à chaque élève.
Ne vous inquiétez pas trop si vos jeunes élèves font des fautes d'orthographe dans leurs phrases et encouragez plutôt l'orthographe inventive.
Méthode 3 sur 3: pratiquer la ponctuation et les majuscules
- 1Lisez une phrase à haute voix et demandez à l'élève de l'écrire sur papier. Ceci est également appelé un exercice de dictée et aide les élèves à traiter les mots dans leur tête avant de les écrire. Lisez lentement une phrase à voix haute, en la répétant au moins deux fois pour que les élèves puissent la suivre et l'écrire entièrement. Vérifiez les phrases pour une majuscule, un espacement et une ponctuation appropriés.
- 2Écrivez une phrase au tableau et demandez aux élèves de la corriger. Par exemple, vous pourriez écrire «Steve est-il réveillé» au tableau et demander à vos élèves ce qui ne va pas. Demandez-leur de penser à corriger ses majuscules et sa ponctuation pour qu'il devienne «Steve est-il réveillé?» Au fur et à mesure que les élèves s'améliorent, vous pouvez rendre les phrases plus longues et plus difficiles.
- Un autre exemple pourrait être d'écrire «j'ai acheté des pommes, des oranges et des bananes» et de faire comprendre aux élèves que la phrase a besoin d'une majuscule, de virgules et d'un point.
- 3Demandez aux élèves de jouer le rôle de relecteurs pour corriger un paragraphe. Tapez un paragraphe contenant plusieurs erreurs, notamment des fautes de ponctuation, de majuscule et même d'orthographe si vous le souhaitez. Donnez à chaque élève une copie du paragraphe et demandez-leur d'utiliser un marqueur ou un stylo rouge pour apporter des corrections afin de les aider à mettre en pratique ce qu'ils ont appris.
- Envisagez de faire une ou deux phrases pratiques au tableau avant de leur donner leur paragraphe afin qu'ils comprennent comment faire des corrections et ce qu'ils devraient rechercher.
- 4Créez une liste de mots que les élèves pourront trier dans des colonnes de majuscules. La liste de mots doit contenir des mots qui doivent être en majuscule, comme «Jill» ou «Australie», et des mots qui n'ont pas besoin d'être en majuscule comme «chien» ou « crème glacée». Demandez à chaque élève de séparer les mots dans leurs colonnes appropriées afin qu'ils aient une expérience pratique de la capitalisation.
- Mettez beaucoup de mots différents sur la liste qui devraient être en majuscule et beaucoup qui ne devraient pas l'être, comme «fleur», «ville», «Oklahoma», «Walt» ou «école».
- Une fois que les élèves ont trié les mots, vous pouvez leur demander d'utiliser au moins 3 mots dans une phrase complète.
Disposez-les sur une table et encouragez les élèves à créer leurs propres phrases en utilisant les différents mots, en les rendant aussi détaillées que possible.
- Ne vous inquiétez pas trop si vos jeunes élèves font des fautes d'orthographe dans leurs phrases et encouragez plutôt l'orthographe inventive.
- Essayez d'incorporer des mots visuels dans les phrases afin qu'ils les apprennent aussi, le cas échéant.
- Recherchez plus de plans de cours ou d'activités en ligne si vous êtes bloqué.
- Encouragez les élèves à pratiquer l'écriture autant que possible pour les aider à s'améliorer.
En parallèle
