Comment comprendre un poème?

Pour bien comprendre le poème dans son ensemble, vous devez vous assurer de lire le poème du début à la fin.

En tant que forme d'art, la poésie a un style et une forme uniques par rapport aux autres types d'écriture. La poésie comprend des sauts de ligne délibérés, des motifs sonores et un rythme, ce qui la rend différente de la prose et contribue à la façon dont les lecteurs la comprennent. Pour comprendre la poésie, vous devez considérer les significations littérales et figuratives du poème et déterminer comment ces deux significations interagissent et se croisent. Vous pouvez comprendre un poème en considérant le sujet et la forme du poème ainsi que le style et le contexte. Vous devriez alors essayer de déchiffrer le sens figuré du poème pour approfondir votre compréhension de la pièce.

Partie 1 sur 4: lecture du poème

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Lisez le poème à haute voix. La poésie est souvent écrite pour l'oreille, vous devriez donc commencer par lire le poème à haute voix car cela vous aidera à écouter le poème de plus près. Écoutez le poème ligne par ligne, mot par mot. Remarquez les sons que les mots font dans votre bouche. Vous pouvez commencer à remarquer que le poème utilise certains effets, comme des rimes, des motifs de mots ou des sauts de ligne, pour créer une certaine ambiance ou un certain ton. Essayez d'écouter ce qui se passe dans le poème, surtout la première fois que vous lisez le poème à voix haute.
- Vous devrez lire le poème à haute voix au moins 3 fois et vraiment écouter chaque mot de la page. Si vous n'êtes pas à l'aise avec la lecture de poèmes à voix haute, vous pouvez demander à un ami ou à un pair de le lire pour vous afin que vous puissiez écouter plus attentivement sans être distrait par votre voix.
- La première fois que vous lisez le poème à voix haute, concentrez-vous sur l'imagerie du poème. Il suffit d'écouter les mots et de remarquer l'impression que vous en retirez.
- La deuxième fois que vous lisez le poème à voix haute, faites attention à l'action. Que se passe-t-il dans le poème?
- La troisième fois, concentrez-vous sur les sons. Comment contrastent-ils ou contribuent-ils à votre compréhension du poème?
CONSEIL D'EXPERT

Christopher Taylor, professeur d'anglais, conseille: «Faites attention à l'apparence et à la sonorité du poème avant tout. Combinez toutes les observations que vous avez glanées de cet exercice avec l'analyse des dispositifs littéraires, des moments de répétition et du titre du poème pour se faire une idée de sa signification.
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Assurez-vous de lire le poème en entier. Pour bien comprendre le poème dans son ensemble, vous devez vous assurer de lire le poème du début à la fin. Lisez le titre du poème ainsi que l'auteur, si noté. Vous devriez également lire les notes de fin ou de bas de page au bas du poème, le cas échéant. Le poème a été écrit pour former une pièce entière, ou une œuvre d'art, vous devez donc vous assurer de lire et de digérer tout.
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Prenez des notes sur le poème pendant que vous le lisez. Vous devriez avoir un crayon ou un stylo à portée de main pendant que vous lisez le poème à haute voix et dans votre tête plusieurs fois. Soulignez tous les mots qui ont un sens fort ou un son intéressant pour votre oreille. Encerclez tous les mots que vous trouvez déroutants ou qui vous paraissent importants.
- Vous pouvez également vous écrire des notes dans les marges du poème. Vous pouvez mettre un point d'interrogation à côté d'un passage ou d'une ligne qui vous semble étrange ou unique. Vous pouvez également écrire une note sur le son de certaines lignes ou des flèches dessinées reliant certaines lignes les unes aux autres.

Vous aider à mieux comprendre le poème en tant que lecteur — Ils peuvent aider à fournir un contexte pour le poème et vous aider à mieux comprendre le poème en tant que lecteur.

Partie 2 sur 4: déterminer le sujet et le contexte du poème

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Considérez le titre du poème. Vous devriez toujours commencer par le titre du poème, car le titre peut vous en dire beaucoup en tant que lecteur. Déterminez ce que le titre vous dit et quelles attentes le titre crée pour vous en tant que lecteur. Vous pouvez utiliser le titre comme point de départ pour analyser le reste du poème.
- Peut-être que le titre vous parle du sujet du poème, comme «Amour et amitié», ou que le titre qualifie le poème d'un genre ou d'un type littéraire spécifique, comme «Ode à la mélancolie» ou «Sonnet 14». Utilisez le titre comme premier indice sur le sujet du poème ainsi que sur certains thèmes ou idées du poème.
- Écrivez votre première réaction au titre dans les marges du poème ou sur une feuille de papier. Quelles sont vos pensées et vos attentes à propos du poème en vous basant uniquement sur le titre?
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Identifiez le sujet principal du poème. Une fois que vous avez lu le poème plusieurs fois, à voix haute et pour vous-même, vous devriez essayer d'identifier le sujet principal du poème. Essayez de répondre à la question, de quoi ou de qui parle le poème? Essayez d'être aussi détaillé et précis que possible lorsque vous répondez à cette question. Évitez une déclaration générale ou une vague impression du sujet du poème.
- Par exemple, vous essayez peut-être de comprendre le poème «I Hear Europe Singing» de Walt Whitman.
- Vous pouvez déterminer que le poème parle de l'Europe, à la fois en tant qu'idée plus large et en tant que personnes individuelles faisant partie d'une nation, telles que «le batelier, le maçon, le charpentier, la mère». Vous pouvez également penser que le poème essaie de regarder l'unicité de chaque Européen individuel, où "Chacun chantant ce qui lui appartient et à personne d'autre" ainsi que comment cette unicité contribue à l'idée de l'Europe comme une seule nation, unie.
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Déterminez la situation clé dans le poème. Vous devriez considérer la prémisse ou la situation du poème. Déterminer la situation du poème vous aidera à vous ancrer dans la pièce et à vous situer en tant que lecteur.
- Posez-vous plusieurs questions, telles que: Qu'est-ce qui semble se passer dans le poème? Qui parle et à qui? Où se déroule le poème? Pourquoi le poème est-il raconté? Le poème a-t-il un tournant où le ton, l'accent ou le schéma de la rime change?
- Par exemple, vous êtes peut-être en train d'analyser le poème de Langston Hughes "The Negro Speaks of Rivers".
- Vous pouvez noter que le locuteur du poème est "le nègre" du titre et que le poème est raconté pour aider à partager l'histoire du nègre et son histoire. Vous pouvez vous rendre compte que le poème agit comme un témoignage de la vie du nègre, au propre comme au figuré.
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Notez toute référence à des événements littéraires ou historiques. Vous devez rechercher des allusions ou des références à des événements littéraires ou historiques dans le poème, ainsi qu'à des personnages historiques ou littéraires connus. Souvent, ces événements ou figures sont dans le poème pour une raison. Ils peuvent aider à fournir un contexte pour le poème et vous aider à mieux comprendre le poème en tant que lecteur.
- Par exemple, vous remarquerez peut-être que dans le poème de Langston Hughes "The Negro Speaks of Rivers", il y a des références à "l'Euphrate", "le Congo", "le Nil", "le Mississippi" et "La Nouvelle-Orléans". Chacune de ces rivières était importante pour la civilisation noire, ce qui aide le lecteur à voir l'unité de la culture noire.
- Le poème fait également référence au personnage historique « Abraham Lincoln». Ces références sont importantes car elles racontent au lecteur l'histoire du «nègre», plaçant le sujet dans le contexte de l'histoire mondiale et de l'histoire européenne.
Vous pouvez comprendre un poème en considérant le sujet et la forme du poème ainsi que le style et le contexte.
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Faites des recherches sur l'auteur du poème. Pour obtenir plus de contexte sur le poème, vous devez également recueillir des informations sur l'auteur du poème ou le poète. Vous pouvez rechercher le poète en ligne ou à votre bibliothèque locale. Vous pouvez ensuite utiliser ce contexte pour vous aider à déterminer les thèmes du poème.
- Renseignez-vous sur les informations biographiques sur le poète, telles que d'où ils viennent, la période de temps dans laquelle ils écrivaient et leurs autres poèmes ou publications. Vous devriez également lire des réflexions générales sur les préoccupations d'écriture du poète et les thèmes communs qui se posent dans leurs autres poèmes.

Partie 3 sur 4: aborder le style et la forme du poème

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Cherchez le sens des mots que vous ne comprenez pas. Vous devriez vous concentrer sur l'analyse du poème à un niveau plus profond en examinant le choix des mots dans le poème. Il peut y avoir des mots que vous comprenez et des mots qui ne vous sont pas familiers, ainsi que des mots qui ont plusieurs sens. Recherchez les mots que vous ne reconnaissez pas à l'aide d'un bon dictionnaire. Considérez comment le sens des mots s'intègre dans le reste du poème.
- Par exemple, dans «I Hear Europe Singing» de Walt Whitman, vous remarquerez peut-être les mots «varié» et «joyeux». Vous pouvez ensuite rechercher ces mots et remarquer comment ils ajoutent du sens à une ligne de poème ou comment ils ajoutent un sens au poème dans son ensemble.
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Considérez les verbes utilisés dans le poème. Vous devriez également regarder les verbes utilisés dans le poème. Les verbes impliquent une action et ils peuvent souvent vous dire ce qui se passe dans le poème à un niveau plus profond. Soulignez les verbes du poème et réfléchissez à leur fonctionnement dans chaque ligne du poème.
- Par exemple, si vous analysez le poème de Langston Hughes "The Negro Speaks of Rivers", vous remarquerez peut-être que Hughes utilise les verbes "connu", "baigné", "construit", "regardé" et "entendu". Ces verbes sont un mélange de verbes actifs et passifs, où le locuteur fait quelque chose activement, comme se baigner ou construire, puis devient plus passif, comme regarder ou entendre.
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Notez le son et le rythme du poème. Vous devriez lire le poème à haute voix et réfléchir à la sonorité de certains vers. Y a-t-il un rythme ou une rime aux lignes? Certains mots sont-ils accentués dans le poème en raison de la façon dont les lignes sont brisées ou en raison d'un motif de rimes? Vous devriez considérer comment ces éléments se rapportent au sens du poème. Vous devriez également penser à l'effet créé par le son et le rythme du poème.
- Vous devriez essayer d'identifier le modèle métrique du poème. Est-ce qu'une ligne sur deux rime ou une ligne sur trois? Y a-t-il une allitération, où les mots commencent par la même lettre d'affilée sur la même ligne?
- Par exemple, vous analysez peut-être le poème "The Rime of the Ancient Mariner" de Samuel Taylor Coleridge. Vous remarquerez peut-être que le poème suit un certain schéma de rimes, où les deuxième et quatrième lignes de chaque strophe riment.
- En revanche, vous pouvez regarder "I Hear Europe Singing" de Walt Whitman, où il ne semble y avoir aucune rime dans le poème. Mais vous remarquerez peut-être que le poème a toujours un certain rythme lorsqu'il est lu à haute voix.
Pour comprendre un poème, lisez-le à haute voix du début à la fin, ainsi que les notes de fin ou de bas de page en bas.
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Regardez comment le poème est ordonné ou séparé. Vous devez porter une attention particulière à la façon dont les vers du poème sont divisés ou coupés. Les lignes peuvent être divisées en strophes, où il y a le même nombre de lignes dans chaque strophe. Ou les lignes peuvent être séparées à l'aide de sauts de ligne, où la ligne semble se déplacer vers la droite ou la gauche sur la page. La section des lignes a été faite exprès par le poète, vous devriez donc considérer comment cela ajoute au sens du poème.
- Par exemple, dans le poème de Langston Hughes "The Negro Speaks of Rivers", vous remarquerez peut-être que la troisième ligne du poème est en retrait, il y a donc un saut de ligne. Cela crée un certain rythme lorsque le poème est lu à haute voix ou dans votre tête, mettant l'accent sur le mot "flow", et vous faisant faire une pause sur la dernière ligne de la strophe.
- Vous remarquerez peut-être également que la quatrième ligne du poème se tient à elle seule comme une seule ligne. Hughes semble essayer de souligner l'importance de cette ligne, obligeant le lecteur à ralentir et à comprendre la ligne dans son ensemble.
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Notez l'ambiance du poème. L'ambiance du poème peut être effrayante ou troublante, ou elle peut être factuelle et amicale. L'ambiance est souvent évoquée en utilisant le choix des mots, le rythme, l'imagerie et la description. Déterminer l'ambiance du poème peut vous aider à accéder à un sens plus profond. Demandez-vous quel sens j'ai du poème quand je le lis? Comment je me sens quand je le lis?
- Par exemple, "I Hear Europe Singing" de Walt Whitman, vous pouvez sentir que l'ambiance du poème est festive et joyeuse, en particulier avec l'utilisation des mots "délicieux", "robuste", "amical" et "mélodieux".
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Faites attention au ton du poème. Le ton du poème est basé sur la façon dont le locuteur sonne ou semble voir son sujet, ce qui dépend de ce qu'il ressent à propos de son sujet. Le ton de l'orateur peut être joyeux, triste, en colère, critique ou distant.
- Par exemple, le ton de l'orateur dans "I Hear Europe Singing" de Walt Whitman semble être réfléchi, attentif et reconnaissant des chansons que l'Europe chante.
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Identifiez la forme du poème. Vous devez identifier la forme du poème pour approfondir votre compréhension de sa signification et de son intention. Vous pouvez utiliser des éléments tels que le schéma de rimes, les sauts de section et le choix des mots dans le poème pour vous aider à identifier la forme.
- Par exemple, si vous analysiez "I Hear Europe Singing " de Walt Whitman, vous remarquerez peut-être qu'aucune des lignes ne rime et que les lignes semblent organisées de manière fluide, sans strophes ni sauts de ligne courts . Vous pouvez alors déterminer que le poème est écrit sous forme de vers libres.
- Si vous analysiez "The Rime of the Ancient Mariner" de Samuel Taylor Coleridge, vous remarquerez peut-être qu'il suit un certain schéma de rimes et comporte des strophes de quatre ou six lignes. Vous pouvez déterminer que le poème suit la forme de la ballade, bien que de manière lâche et à quelques exceptions près.

La première fois que vous lisez le poème à voix haute, concentrez-vous sur l'imagerie du poème.

Partie 4 sur 4: décrypter le sens figuré du poème

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Recherchez des métaphores, des comparaisons et des images dans le poème. Pour mieux comprendre le sens figuré du poème, vous devriez regarder comment le poète utilise des dispositifs littéraires comme la métaphore, la comparaison et l'imagerie. Ces dispositifs sont souvent utilisés pour ajouter un sens plus profond à une ligne ou à un mot, ainsi qu'un sens au poème dans son ensemble.
- Une métaphore, c'est quand un sujet utilise un autre sujet ou objet pour créer du sens. Par exemple, si vous analysiez le poème d'Emily Dickinson «La renommée est un aliment capricieux», vous remarquerez peut-être que le poème utilise la métaphore: «La renommée est un aliment capricieux/Sur une assiette changeante.
- Une comparaison compare deux sujets ou objets l'un à l'autre en utilisant "comme" ou "comme". Par exemple, dans le poème de Langston Hughes «The Negro Speaks of Rivers», le locuteur utilise une comparaison pour se décrire: «Mon âme est devenue profonde comme les rivières.»
- L'imagerie est utilisée pour créer des images mentales ou des images dans l'esprit du lecteur. Le poète peut utiliser la métaphore, la comparaison et d'autres procédés littéraires pour créer des images fortes dans le poème. Par exemple, dans "I Hear Europe Singing" de Walt Whitman, Whitman termine le poème avec des images frappantes sur les chansons d'Europe qui utilisent la description, le choix des mots forts et l'action: "Singing with open mouths their strong melodious songs. "
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Analysez le langage figuré du poème. Vous pouvez accéder au sens figuré du poème en considérant comment le poète utilise le langage figuré. Le langage figuré peut être des mots qui sont souvent répétés dans le poème ou des mots qui riment dans chaque strophe. Le langage figuré peut également être une métaphore ou une comparaison qui est répétée plus d'une fois ou qui est utilisée pour commencer ou terminer le poème.
- Par exemple, dans «I Hear Europe Singing» de Walt Whitman, le mot «chanter» apparaît dix fois dans le poème. C'est une bonne indication qu'il a une profondeur figurative dans le poème qui est importante et qui a du sens.
- Dans le poème d'Emily Dickinson "Fame is a Fickle Food", le mot "fame" n'apparaît qu'une seule fois dans le poème à la première ligne. Mais il est exploré à travers l'utilisation d'images alimentaires, indiquant que la nourriture est un élément figuratif clé du poème, en particulier en ce qui concerne la célébrité.
- Portez une attention particulière aux noms qui ressortent et semblent avoir une signification particulière. Ces mots peuvent être symboliques et figuratifs.
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Lisez attentivement le premier et le dernier vers du poème. Vous devez également faire attention à la façon dont le poète ouvre et ferme le poème, car ces lignes sont souvent importantes. Le poète peut commencer par une question spécifique dans la première ligne qui est ensuite répondue ou traitée dans la dernière ligne. Le poète peut aussi utiliser le premier vers comme point de départ ou comme point d'exploration qui se résume ensuite dans le dernier vers du poème.
- Par exemple, dans le poème d'Emily Dickinson "Fame is a Fickle Food", la première ligne "Fame is a Fickle food" agit comme une sorte d'invite ou de proposition. Dickinson explore ensuite cette première ligne dans le reste du poème et se termine par une ligne frappante, "Les hommes en mangent et meurent."
- La dernière ligne du poème résume la première ligne du poème en indiquant ce qui se passe lorsque vous essayez de manger la nourriture capricieuse de la célébrité et essayez de profiter de la célébrité. Dickinson suggère que manger de la célébrité mène à la mort, ou à une fin très malheureuse.
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Essayez de résumer le sens figuré du poème en quelques phrases. Une fois que vous avez pris en compte l'utilisation de la langue, l'imagerie et les lignes clés spécifiques du poème, vous devriez essayer d'écrire le sens du poème de votre point de vue. Vous pouvez paraphraser le poème avec vos propres mots ou créer quelques phrases qui résument le sens figuré du poème. Répondez à la question: Qu'est-ce que le poème essaie de dire? ou Quelle a été mon expérience de lecture et d'analyse du poème?
- Par exemple, vous pouvez paraphraser ou résumer le poème de Langston Hughes «Le nègre parle des rivières» en vous concentrant sur la façon dont «le nègre» utilise les rivières pour communiquer et exister. Vous pouvez paraphraser le poème en expliquant comment la figure du nègre est liée au monde naturel et à l'histoire de l'homme à travers les rivières. Vous pouvez noter que Hughes semble indiquer que le nègre a une âme profonde, large et généreuse, une partie essentielle de la nature qui ne peut être séparée en fonction du teint ou de la race.
- Gardez à l'esprit qu'il n'y a pas une seule bonne façon d'interpréter un poème ou de le comprendre plus profondément. Si vous avez votre propre point de vue sur le poème, vous devez utiliser des preuves dans le poème pour étayer votre interprétation et l'explorer plus en détail.

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Pas

Partie 1 sur 4: lecture du poème

Partie 2 sur 4: déterminer le sujet et le contexte du poème

Partie 3 sur 4: aborder le style et la forme du poème

Partie 4 sur 4: décrypter le sens figuré du poème

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