Comment décider des tâches ménagères adaptées à l'âge de votre enfant?

C'est depuis longtemps une tradition pour les parents de confier des tâches ménagères à leurs enfants dès leur plus jeune âge. De nombreux parents veulent inculquer un sens des responsabilités à leurs enfants et leur enseigner des compétences de vie qui leur seront utiles une fois qu'ils seront des adultes indépendants. Mais donner à un enfant des tâches qu'il ne peut espérer accomplir pourrait nuire à sa confiance en soi, entraîner des blessures physiques ou le rendre peu enclin à aider à l'avenir. En déterminant les tâches en fonction des capacités mentales et physiques d'un enfant, puis en dressant et en affinant une liste de tâches quotidiennes et hebdomadaires, vous pouvez attribuer des tâches adaptées à son âge qui feront de votre enfant une personne travailleuse et confiante.

Méthode 1 sur 3: déterminer en fonction de la mentalité

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Filtrez les devoirs en fonction de la maturité de votre enfant. Lorsqu'on réfléchit à la «conformité à l'âge», un facteur qui doit être pris en compte est l'âge mental d'un enfant et pas seulement le nombre d'années pendant lesquelles il est en vie. Certains enfants de 12 ans peuvent être très matures pour leur âge et peuvent être capables de s'occuper d'un frère ou d'une sœur plus jeune pendant que vous êtes dans une autre pièce, tandis que certains adolescents de 15 ans peuvent être trop fragiles pour nourrir une tortue de compagnie. Se poser des questions sur la maturité mentale de votre enfant est une évaluation importante à faire. Voici quelques exemples de questions que vous pouvez vous poser:
- Mon enfant respecte-t-il les règles de la maison même si je ne suis pas là, comme ne pas sortir seul ou ne pas répondre à la porte s'il s'agit d'un étranger?
- Mon enfant sait-il comment utiliser le téléphone et comment et quand appeler un voisin ou un numéro d'urgence?
- Mon enfant comprend-il les conséquences de ses actions, comme s'il prononçait des mots grossiers ou répondait?
- Mon enfant fait-il généralement des choix responsables, comme nettoyer indépendamment ses propres dégâts?
- Mon enfant semble-t-il confiant de travailler de manière indépendante ou a-t-il besoin de mon aide pour ses devoirs et quelque chose de compliqué ou de nouveau?
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Faites des choix en fonction de la personnalité de votre enfant. Plutôt que de considérer les tâches comme étant «à taille unique» selon l'âge, considérez que même les jeunes enfants ont des préférences qui les rendent uniques. Certaines tâches peuvent convenir à leur personnalité plus que d'autres tout naturellement. Par exemple, si Billy aime les animaux et que Suzy aime travailler seule dans la cuisine, alors Billy pourrait aimer nourrir et brosser le chien, et Suzy pourrait aimer faire la vaisselle et mettre la table. Posez-vous, ou posez à l'enfant s'il est plus âgé, des questions comme les suivantes:
- Mon enfant aime-t-il davantage être à l'extérieur ou à l'intérieur?
- Mon enfant aime-t-il être sédentaire ou aime-t-il être actif?
- Mon enfant aime-t-il une routine quotidienne ou s'ennuie-t-il et a-t-il besoin de variété?
- Mon enfant a-t-il déjà montré un intérêt à apprendre quelque chose que je faisais, comme préparer le dîner ou jardiner?
- Mon enfant a-t-il des intérêts particuliers qui rendraient certaines tâches plus attrayantes que d'autres, comme construire des objets avec des jouets, peindre ou même jouer à la maison?
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Évitez d'assigner des tâches indésirables. Bien que vous ne puissiez évidemment pas laisser un enfant se retirer de chaque tâche, certains enfants n'aiment pas nettoyer les toilettes en raison de la grossièreté perçue de la tâche, et d'autres peuvent détester les aspirateurs en raison du bruit ou de la lourdeur de la machine. Repensez à vos interactions avec votre enfant; s'ils se sont déjà plaints d'avoir été affectés à ces tâches dans le passé, redistribuez-les en conséquence.
- Obtenir les commentaires de votre enfant sur les tâches ménagères qu'il préfère peut sembler vous priver d'une partie du pouvoir dans la relation, mais il a été prouvé que cette technique augmente les niveaux de coopération et d'amitié.
- Si votre enfant ne veut tout simplement pas faire de corvées, une sorte de système de récompense ou de points menant à l'obtention d'un prix pourrait être nécessaire pour inciter les corvées. Gagner un voyage au salon de crème glacée ou monétiser l'achèvement d'une corvée avec une allocation peut être utile.
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Adaptez les tâches à leur capacité d'attention. Les enfants ont généralement une durée d'attention beaucoup plus courte que la plupart des gens ne le pensent. La recherche suggère que l'âge d'un enfant est le nombre de minutes pendant lesquelles vous pouvez vous attendre à ce qu'un jeune enfant soit capable de se concentrer sur une seule tâche. Les enfants de 6 et 7 ans ne peuvent rester concentrés sur une tâche qui leur prend 30 minutes à accomplir que s'ils s'y intéressent réellement.
- Pour aider votre enfant à rester engagé, vous devrez peut-être en faire un jeu: une course pour voir à quelle vitesse les cuillères peuvent toutes être rangées, par exemple, ou obtenir un autocollant/un point sur un graphique de prix pour chaque petite poubelle collectée autour de la maison.
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Soyez créatif et ludique. Essayez d'utiliser de la musique, de la danse et même de faire semblant de rendre les tâches ennuyeuses plus excitantes. Vous pouvez facilement danser tout en essuyant, en passant l'aspirateur et en rangeant la vaisselle. Vous pourriez prétendre que vous êtes des robots, des femmes de chambre et des majordomes sophistiqués, ou même des agents infiltrés faisant semblant de nettoyer alors que vous essayez vraiment d'espionner quelqu'un.

De nombreux parents trouvent qu'il est très difficile de s'entendre sur les tâches qui conviennent à chaque groupe d'âge.

Méthode 2 sur 3: sélection par qualifications physiques

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Décidez en fonction de la taille de votre enfant. De nombreux facteurs entrent en ligne de compte dans la taille d'un enfant, dont l'âge. Les enfants plus jeunes et plus petits peuvent avoir plus de difficulté à accomplir des tâches qui les obligent à être très hauts, comme épousseter les étagères supérieures des bibliothèques ou des stores. De même, les enfants plus âgés et plus grands peuvent devoir se baisser pour effectuer des tâches comme nettoyer les plinthes ou cueillir les mauvaises herbes.
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Attribuez les tâches ménagères en fonction de la force. La force d'un enfant est affectée par de nombreux facteurs de la même manière que la taille, y compris l'âge; au fur et à mesure que votre enfant grandit, sa force musculaire s'améliorera. Cependant, jusqu'à l'âge de 11 ans environ, les enfants ont tendance à être beaucoup plus faibles qu'ils ne le sont en tant qu'adolescents ou adolescents. Lorsque vous attribuez des tâches à vos enfants, tenez compte des limites de leurs muscles.
- Si vous demandez à un enfant de 8 ans de pousser une tondeuse à gazon lourde ou d'essayer de promener un chien excitable de 27 kg (60 lb), il est probable que votre enfant ne sera pas en mesure d'accomplir la tâche de manière satisfaisante. Au lieu de cela, choisissez des tâches qui ne nécessitent pas beaucoup de force musculaire, comme plier des vêtements et des serviettes ou arroser la pelouse avec un tuyau.
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Sélectionnez les emplois qui représentent des difficultés de coordination. Les enfants continuent de développer et d'affiner leur motricité jusqu'à l'âge de 8 ans environ. Cependant, entre 6 et 8% des enfants ont des difficultés de développement qui affectent leur coordination. Tenez-en compte lorsque vous attribuez des tâches à vos enfants.
- Si Tommy a du mal à saisir les objets, vous ne voudrez pas qu'il décharge la vaisselle cassable du lave-vaisselle ou qu'il s'occupe de quelque chose de pointu. Demandez-lui plutôt d'effectuer des tâches où il n'y a aucun risque de casser des objets ou de se blesser, comme faire le lit ou plier les vêtements.
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Ajustez la routine autour de la santé générale de votre enfant. De temps en temps, les enfants tombent malades. À ces moments-là, vous voudrez alléger leur charge globale et éviter tout ce qui est très pénible comme passer l'aspirateur ou passer la serpillière pour favoriser la guérison. Il est également important de prendre en compte les maladies chroniques telles que les allergies graves au pollen ou aux herbes ou les troubles mentaux tels que le TDA qui rendent l'exécution de certaines tâches difficile. Cela réduira la frustration et le stress potentiels pour vous et votre enfant.
- Si votre enfant souffre d'allergies intenses, évitez de lui confier des tâches qui l'exposeraient à la poussière, au pollen, à l'herbe et à d'autres déclencheurs potentiels, comme tondre la pelouse, épousseter les stores ou cueillir des mauvaises herbes. Au lieu de cela, envisagez des tâches qui ne les exposeront pas aux allergènes, comme faire la lessive, faire la vaisselle et sortir les poubelles.
- Si votre enfant souffre d'un trouble qui compromet sa capacité de concentration, envisagez de lui assigner une série de petites tâches qu'il peut accomplir rapidement mais qu'il peut éventuellement effectuer plusieurs fois au cours d'une soirée, comme plier des chaussettes, sortir les poubelles et faire les lits. Envisagez également d'être plus indulgent quant au temps qu'il leur faut pour terminer leurs tâches et encouragez-les à faire des pauses pour leurs esprits occupés avant de retourner à la tâche.

De nombreux parents ne sont pas préparés au temps qu'il faut pour apprendre à un enfant à effectuer des tâches de façon autonome.

Méthode 3 sur 3: faire et affiner une liste de tâches

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Compilez une liste maîtresse des tâches ménagères quotidiennes. Faites une liste des différentes tâches pour lesquelles vous souhaitez de l'aide. Estimez combien de temps vous pensez qu'il faudra pour accomplir chaque tâche. N'oubliez pas que vos enfants accompliront probablement leurs tâches beaucoup plus lentement que vous ne le feriez et qu'il leur faudra plus de temps pour accomplir la tâche que si c'était vous qui la faisiez.
- Étiquetez clairement chaque tâche que votre enfant est censé accomplir. Si votre enfant est jeune, incluez une image qui décrit chaque tâche dont il est responsable. Affichez la liste où vos enfants peuvent facilement la voir et y accéder. Vous voudrez peut-être plastifier la liste afin de pouvoir la réutiliser. N'hésitez pas à utiliser un marqueur tactile, comme une pince à linge, pour suivre les progrès de votre enfant.
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Déterminez le temps disponible pour les tâches ménagères. Bien que les enfants aient généralement plus de temps libre que les adultes, la plupart d'entre eux ont d'autres responsabilités qui réduiront le temps dont ils disposent pour effectuer les tâches ménagères. Ceux-ci peuvent inclure la garderie, l'école, les clubs, les sports, l'art et les engagements musicaux parmi beaucoup d'autres.
- Vous devrez tenir compte à la fois des horaires quotidiens et hebdomadaires qui mettront à l'épreuve le temps et l'énergie de votre enfant et assurez-vous de ne pas les surcharger, et vous devrez peut-être les ajuster périodiquement pour les périodes les plus chargées de l'année comme les mi-sessions et les finales.
- N'oubliez pas que les enfants doivent encore avoir du temps libre pour lire, jouer et même se reposer en dehors du sommeil.
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Ajoutez du temps d'enseignement pour chaque corvée. De nombreux parents ne sont pas préparés au temps qu'il faut pour apprendre à un enfant à effectuer des tâches de façon autonome. Jusqu'à ce que votre enfant ait 10 ans, il sera très probablement incapable ou réticent à effectuer de nombreuses tâches quotidiennes que nous tenons pour acquises sans y être invité. Même si vous êtes très occupé au travail et à la maison, vous devrez quand même prendre le temps d'enseigner et de superviser.
- Ne faites pas l'erreur de penser que parce que vous avez souvent effectué une corvée devant votre enfant, il saura comment le faire. Prenez le temps de démontrer, étape par étape, comment une tâche donnée est effectuée avant de l'inviter à la faire avec vous, et suivez cela en prenant du recul pour les laisser le faire par eux-mêmes pendant que vous regardez et corrigez les erreurs et les louanges succès.
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Supprimez les tâches qui prendront trop de temps. Une fois que vous avez déterminé à la fois le temps dont dispose un enfant pour effectuer la tâche et le temps que vous devrez consacrer à la formation/à la supervision, il est temps de supprimer toutes les tâches qui dépassent le temps disponible pour un enfant pour les effectuer. Tâches.
- Par exemple, si vous savez que la peinture de la terrasse de votre maison prendra de nombreuses heures, alors demander à votre enfant de le faire un soir d'école lorsque vous n'avez pas le temps de superviser ne donnera probablement pas de résultats satisfaisants pour qui que ce soit..
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Décomposez les grandes tâches en plus petites. Les grandes tâches peuvent prendre du temps, sembler vagues et même accablantes. Surtout lorsque vous travaillez avec des enfants qui ne savent peut-être pas ce que vous entendez par «nettoyer votre chambre», vous devriez essayer d'être aussi clair que possible et diviser la grande tâche en plusieurs tâches plus petites. Transformez «nettoyez votre chambre» en «faites votre lit», «ramassez vos jouets», «mettez vos vêtements dans le panier sale», «emportez les vêtements sales à la buanderie», et ainsi de suite.
- En transformant une tâche importante en une tâche plus petite, vous pourrez peut-être accomplir une tâche plus importante après tout, surtout en donnant à votre enfant plusieurs jours pour terminer les mini-étapes.
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Déléguez avec l'égalité à l'esprit. Si vous avez plusieurs enfants, vous voudrez qu'ils soient responsables de leurs propres tâches personnelles, mais il est possible de répartir les diverses tâches ménagères pour les espaces communs comme la cuisine, le salon et les cours entre eux, même si certains d'entre eux sont plus jeune et ne peut pas aider autant.
- Il est également conseillé de mettre un point d'honneur à prendre quelques tâches pour vous-même et de vous assurer que les enfants sachent que ce sont vos tâches. Les enfants seront plus susceptibles d'effectuer des tâches ménagères s'ils vous voient donner l'exemple, mais ils pourraient également tenir pour acquis le travail que vous faites s'il n'est pas apparent.
- N'oubliez pas d'en faire un effort de groupe: un bon moyen de rendre votre enfant plus réceptif aux tâches ménagères est de lui faire sentir qu'il contribue à quelque chose de plus grand qu'eux et qu'il fait partie du groupe. Essayez d'effectuer vos tâches de manière à ce que vous travailliez tous ensemble dans la même zone et que vous collaboriez, par exemple en ramassant leurs jouets pendant que vous passez l'aspirateur et que l'autre parent époussette les meubles.
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Marquez toutes les tâches dangereuses. Les jeunes enfants ne devraient pas travailler à proximité d'objets tranchants, à de grandes hauteurs, ou utiliser des produits chimiques qu'ils pourraient éventuellement ingérer (rappelez-vous que les très jeunes enfants aiment mettre des objets dans leur bouche et ne sont pas toujours doués pour se laver les mains).
- Les enfants de moins de 14 ans ne devraient pas utiliser des équipements lourds ou potentiellement dangereux comme des tracteurs ou des tondeuses à gazon sans la surveillance d'un adulte.
- De même, les jeunes adolescents et préadolescents ne devraient pas garder de jeunes enfants sans qu'un adulte soit présent dans la maison: imaginez ce qui pourrait arriver s'il y avait une urgence et que le bébé devait aller à l'hôpital mais qu'il n'y avait personne pour les emmener.
- Selon le pays dans lequel vous vivez, il peut être considéré comme illégal de laisser un enfant de 12 ans ou moins sans la surveillance d'un adulte; de même, si vous employez un enfant de moins de 18 ans pour garder les enfants et que quelque chose de grave se produit, vous pourriez être considéré comme responsable en cas de crise.
- N'oubliez pas que les enfants ont tendance à être plus maladroits que les adultes et que la principale cause de décès chez les enfants âgés de 1 à 18 ans est les blessures non intentionnelles.
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Discutez de la liste finale. C'est à ce moment-là que vous informerez vos enfants des tâches que vous attendez d'eux. Cependant, au lieu de paraître autoritaire à propos de la situation, invitez-les à donner leur avis à ce stade et expliquez pourquoi il est important qu'ils aident. Faites-en une conversation dans laquelle ils sentent qu'ils ont des choix et qu'il y a de la valeur au travail effectué.
- Essayez de dire quelque chose comme: «Evan, votre père/mère et moi sommes occupés à travailler tous les jours. Nous pensons donc que nous pourrions avoir besoin de plus d'aide à la maison. À partir de maintenant, nous voulons que vous nous aidiez en nourrissant Snowball, en ramassant votre jouets et m'aider à plier le linge. Les week-ends, lorsque vous avez plus de temps, nous voulons que vous aidiez également à arroser les fleurs. Nous allons vous montrer comment le faire et vous aider. "
- Si votre enfant proteste ou dit qu'il ne veut pas faire quelque chose, répondez par quelque chose comme ce qui suit: «D'accord. Nous avons pensé que vous voudriez arroser les fleurs, mais si vous ne voulez pas le faire, d'accord. voudriez-vous faire à la place?"
- Après leur avoir présenté l'idée d'avoir le choix, assurez-vous de suivre cela avec des alternatives spécifiques. «Vous pouvez soit aider à épousseter les meubles du rez-de-chaussée, soit à faire la lessive. Lequel préférez-vous?»

Plutôt que de considérer les tâches comme étant «à taille unique» selon l'âge, considérez que même les jeunes enfants ont des préférences qui les rendent uniques.

Conseils

De nombreux parents trouvent qu'il est très difficile de s'entendre sur les tâches qui conviennent à chaque groupe d'âge. En dehors de ce qui est considéré comme légal et de ce qui ne l'est pas (et même cela varie d'un pays à l'autre et d'un État à l'autre), il y a peu ou pas de consensus universel. Vous devrez prendre vos propres décisions éclairées en fonction de votre connaissance personnelle de vos enfants et réaliser que même si d'autres parents ne sont pas d'accord avec vos décisions, vous connaissez mieux vos enfants.
Quelque part entre l'âge de 8 et 11 ans, votre enfant sera assez vieux pour commencer à bénéficier de l'utilisation d'un tableau de corvée.
Bien que vous n'ayez peut-être pas l'impression de devoir féliciter votre enfant pour avoir fait les bases de ce que vous attendez de lui, le compliment est un élément important pour inculquer un sentiment de valeur et d'importance au travail que vous lui faites faire. Cela les aidera également à développer leur confiance en eux et leur estime de soi. Tapez sur cinq et remerciez votre équipe pour avoir bien fait un travail, et ils seront plus susceptibles de le faire volontiers la prochaine fois.

La recherche suggère que l'âge d'un enfant est le nombre de minutes pendant lesquelles vous pouvez vous attendre à ce qu'un jeune enfant soit capable de se concentrer sur une seule tâche.

Mises en garde

Ne confiez jamais à votre enfant une tâche dangereuse impliquant un incendie; produits chimiques toxiques, acides ou basiques; lames; ou des machines dangereuses s'ils sont trop jeunes pour les manipuler. De plus, assurez-vous que vous ou un autre adulte capable de conduire un véhicule êtes présent en cas d'urgence.
Essayez d'éviter le langage autoritaire, même s'il peut être tentant. Personne ne veut avoir l'impression que les choses lui sont dictées. Au lieu de cela, abordez la situation avec un langage plus doux et des rappels comme: «Il est environ 17 heures. Je parie que Rex a faim» et «J'apprécierais si» ou «N'oubliez pas de…»

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