Comment écrire sur l'autisme?
Il est très important d'écrire de manière responsable et perspicace sur l'autisme afin que les personnes autistes soient soutenues et responsabilisées dans votre écriture.
Il peut être difficile de trouver des informations sur l'autisme, et cela inclut des informations sur la langue la plus inclusive ou la plus accessible à utiliser. Vous avez peut-être entendu des choses différentes de différentes sources et avez eu du mal à parcourir la grande quantité d'informations. Il est très important d'écrire de manière responsable et perspicace sur l'autisme afin que les personnes autistes soient soutenues et responsabilisées dans votre écriture. Heureusement, tout le monde peut apprendre à le faire.
Méthode 1 sur 3: utiliser un langage respectueux
- 1Écrivez «personnes autistes» au lieu de «personnes autistes». Les personnes autistes, en tant que groupe, préfèrent que "autisme" soit utilisé comme adjectif régulier. Cela reconnaît que l'autisme en fait partie et remet en question l'hypothèse selon laquelle «autiste» est un mauvais mot. La communauté autiste préfère largement la langue identitaire, tout comme les communautés aveugles et sourdes.
- Ainsi, vous diriez «Jane Doe, une écrivaine autiste» au lieu de «Jane Doe, une écrivaine autiste» ou «Jane Doe, une écrivaine qui souffre d'autisme».
- Une minorité de personnes sur le spectre préfèrent être appelées «personnes autistes». Si c'est la préférence d'un individu, respectez-la.
- 2Évitez de catégoriser les personnes comme «à haut niveau de fonctionnement» ou «à faible niveau de fonctionnement ".. Cela inclut également des étiquettes similaires, comme la distinction entre l'autisme "léger" et "sévère". Éviter les étiquettes arbitraires aide à respecter la dignité et la complexité des personnes autistes.
- Certaines personnes de la communauté autiste utilisent des «étiquettes de support» comme un raccourci, avec les trois catégories «support élevé», «support moyen» et «support faible». Ceux-ci font moins d'hypothèses sur les capacités d'une personne. Cependant, ils ne sont pas universellement utilisés.
- La façon la plus simple de décrire les besoins et les capacités d'une personne est de les résumer, par exemple «Smith utilise un fauteuil roulant, tape à l'aide d'un clavier et vit avec son mari et ses deux filles».
- 3Reconnaître que l'autisme est un handicap. «handicap» n'est pas un gros mot, et c'est la façon la plus simple de décrire l'autisme sans connotation négative.
- Évitez les termes trop négatifs comme «maladie», «maladie», «épidémie» ou «tragédie». L'autisme n'est pas une maladie, il ne tue pas les gens, ce n'est pas contagieux et ce n'est pas comparable à des maladies graves comme le cancer.
- Évitez les termes mièvres ou à la mode tels que «handicap» ou «diffabilité».
Gardez à l'esprit que la "conscience" de l'autisme et "l'acceptation" de l'autisme sont deux choses très différentes. - 4Utilisez un langage neutre ou positif au lieu de la négativité. L'autisme n'est pas tragique, et il n'est pas utile de dépeindre les personnes autistes ou leurs proches comme les victimes d'une terrible maladie. Évitez le langage de pitié.
- Dire que quelqu'un «souffre» ou «est affligé par» l'autisme revient à victimiser le langage. Au lieu de cela, appelez-les simplement autistes.
- Avec beaucoup de personnes et de groupes traitant déjà l'autisme comme une catastrophe, vous n'ajouterez rien de nouveau à la conversation si vous faites de même, et vous n'aiderez pas non plus les personnes autistes et leurs proches à se sentir mieux. Utilisez plutôt un langage respectueux et stimulant.
- 5Reconnaissez que se débarrasser de l'autisme signifierait probablement se débarrasser des personnes autistes. Parler de prévention ou de «remède» n'est pas forcément bon pour les personnes autistes. Parce que l'autisme est un trait inné et permanent qui est profondément imbriqué dans le cerveau, il n'y a aucun moyen réel de retirer l'autisme d'une personne vivante. Ainsi, la seule "prévention" serait l'avortement sélectif des fœtus autistes.
- De nombreuses personnes autistes disent qu'elles ne voudraient pas être «guéries» de l'autisme, car cela changerait fondamentalement qui elles sont.
- Se concentrer trop sur la recherche des causes de l'autisme peut conduire à des tests prénatals, et cela retire également des fonds à la recherche sur les soutiens de la qualité de vie.
- Au lieu d'éliminer l'autisme, de nombreuses personnes autistes souhaitent un meilleur soutien et une meilleure inclusion.
- 6Gardez à l'esprit que la "conscience" de l'autisme et "l'acceptation" de l'autisme sont deux choses très différentes. Les campagnes de «sensibilisation» se concentrent souvent sur le négatif et peuvent laisser les personnes autistes se sentir aliénées et indésirables. Les campagnes «d'acceptation» adoptent une attitude inclusive et visent à aider les personnes autistes à se sentir les bienvenues. Ainsi, la sensibilisation à l'autisme et l'acceptation de l'autisme ont des impacts très différents.
- 7Écrivez avec précision sur les personnes non autistes. Le contraire d'autiste est non-autiste. C'est le langage le plus clair et le plus simple, sans connotation négative envers la neurodiversité.
- Évitez d'utiliser «normal» pour décrire les personnes non autistes. Cela n'a pas de grandes implications.
- Le mot "neurotypique" s'applique aux personnes non autistes, et également sans TDAH, trouble bipolaire, dyslexie et autres troubles liés au cerveau. Par exemple, une personne non autiste trisomique n'est pas neurotypique.
- Certaines personnes utilisent le mot «allistique» pour décrire les personnes non autistes. Cependant, la signification de ce mot n'est pas aussi évidente pour le lecteur non averti, et c'est un terme controversé.
Méthode 2 sur 3: gérer les problèmes du monde réel
- 1Respectez la vie privée des vraies personnes. Si vous interviewez des personnes pour une histoire, gardez-la digne et respectez les limites de base. Toutes les personnes, quel que soit leur âge ou leurs capacités, méritent une certaine intimité. Abstenez-vous de discuter des capacités d'une personne à aller aux toilettes, de son comportement d'automutilation ou d'autres aspects potentiellement embarrassants dans votre écriture, à moins que la personne autiste ne soit un adulte lucide qui vous donne la permission explicite d'écrire à ce sujet.
- Partager publiquement les pires moments de quelqu'un est une exploitation et peut pousser un récit de pitié et de négativité.
- Certains parents violent la vie privée de leurs propres enfants. Si un parent vous donne une citation très révélatrice, demandez-vous si vous auriez été d'accord avec votre propre famille en disant cela pour un article ou un reportage. Sinon, gardez le silence.
- Supposons que même si la personne autiste ne semble pas au courant maintenant, elle peut entendre plus qu'elle ne le laisse entendre et elle pourrait même lire ce que vous avez écrit à son sujet dans 10 ans. Même s'ils ne le font pas, d'autres personnes autistes confrontées à des défis similaires pourraient le lire.
Une phrase comme "Elle a écrit un livre brillant, malgré son autisme" prétend que l'autisme est un obstacle à l'écriture. - 2Prenez les abus au sérieux. L'abus d'un enfant autiste est tout aussi grave que l'abus d'un enfant non handicapé. Évitez de le justifier en disant que l'autisme de l'enfant était «grave» ou qu'il s'agissait d'un résultat compréhensible d'un manque de services. Montrez de la sympathie pour les victimes, pas pour les auteurs.
- Les thérapies abusives ne sont pas seulement un «amour dur». Ils peuvent causer des blessures physiques et le SSPT. Aucun enfant ne mérite de vivre dans la peur d'un adulte.
- L'aversion, la retenue et l'isolement sont des pratiques abusives et dangereuses. Des enfants ont été grièvement blessés et sont même morts alors qu'ils étaient cloués au sol ou enfermés dans des pièces semblables à des cellules. Il y a une différence entre la discipline qui enseigne aux gens et la discipline qui les terrifie.
- Le meurtre d'un enfant autiste est un acte horrible, pas un acte d'amour. Ce n'est pas un " meurtre par pitié " ou un " dernier acte d'amour ". La mort d'un enfant est une chose terrible, et cela inclut les enfants autistes. Au lieu de discuter de la «difficulté» de l'enfant, parlez-en comme vous le feriez avec n'importe quel autre enfant qui a été assassiné par ses parents. Montrez au monde à quel point c'était une tragédie insensée et écrivez sur l'enfant merveilleux qui nous manquera.
- 3Refusez d'endosser des croyances pseudoscientifiques ou des «remèdes» pour l'autisme. Les escroqueries de santé alternatives liées à l'autisme sont courantes, car les parents inquiets d'enfants autistes nouvellement diagnostiqués sont des proies faciles. Ne cautionnez pas l'expérimentation biomédicale ou d'autres «solutions» dangereuses (et parfois mortelles) pour l'autisme. Les personnes autistes ont besoin d'être acceptées et soutenues, pas d'être gavées d'eau de javel.
- Le document qui prétendait que les vaccins pouvaient causer l'autisme était une fraude élaborée. Le chercheur qui l'a écrit a intentionnellement falsifié ses données et cachait des paiements importants aux avocats.
- Vous pouvez trouver des informations sur les traitements dangereux et ceux qui sont soutenus par la recherche scientifique.
Méthode 3 sur 3: écrire positivement
- 1Consulter les personnes autistes. C'est le moyen le plus simple de vérifier comment vous allez. Les personnes autistes méritent d'avoir leur mot à dire sur leur nom et sur la façon dont elles sont traitées. Le moyen le plus simple de s'assurer que vous respectez les personnes autistes est d'entendre vraiment ce qu'elles ont à dire.
- Lisez #ActuallyAutistic pour voir les messages publiés par des personnes autistes et essayez le hashtag #AskAnAutistic pour voir ou poser des questions.
- Si vous connaissez une personne autiste qui le souhaite, envisagez de lui demander de lire vos écrits avant de publier.
- 2Découvrez les idées fausses courantes sur l'autisme. L'autisme est profondément mal compris et beaucoup de choses que vous avez entendues à ce sujet peuvent être fausses. Écouter les personnes autistes peut vous aider à mieux comprendre la réalité. Voici quelques faits sur l'autisme:
- L'autisme est inné et permanent. Les escrocs peuvent prétendre que l'autisme est causé par un certain nombre de facteurs, tels que les vaccins, les parasites ou les «toxines». Ils prétendront également «guérir» l'autisme. Cependant, l'autisme commence in utero et est probablement génétique. Une personne née autiste le restera toute sa vie. Avec la thérapie et le soutien, ils peuvent acquérir des compétences pour les aider à vivre une vie meilleure.
- Les autistes peuvent être empathiques. Les personnes autistes peuvent ressentir l'empathie différemment, et beaucoup d'entre elles luttent avec l'empathie cognitive (lecture dans les pensées) mais se sentent profondément soucieuses des autres.
- Tous les autistes ne sont pas bons en STEM. Certains sont meilleurs dans les arts (ce que vous pouvez voir si vous parcourez l'art autistique en ligne). Différentes personnes autistes ont des talents uniques.
- Tous les autistes n'ont pas des compétences savantes. La majorité des personnes autistes n'ont pas de compétences savantes. Cependant, ils peuvent encore avoir beaucoup de compétences solides, tout comme les personnes non autistes.
- Les autistes sont divers. Les personnes autistes existent de tous les genres, races et origines. Ils ont des besoins et des capacités différents. Il n'y a pas deux autistes pareils.
- 3Rappelez-vous que les personnes autistes sont des personnes, pas des anges ou des démons. Ce ne sont pas des figures d'inspiration délicates et tragiques, ni des monstres qui détruisent la vie de leurs familles. Ce sont des gens. Ils ont des passe-temps, des intérêts, des humeurs et des relations. Ils sont ordinaires. Les histoires qui les traitent comme des animaux de compagnie sur lesquels "aww" ou des monstres provoquant une crise les traitent comme s'ils n'étaient pas des personnes à part entière.
- Il n'est pas nécessaire d'appeler les nouvelles parce qu'une personne autiste est allée au bal, a obtenu son diplôme d'études, a réussi son travail ou a fait d'autres activités de la vie ordinaire.
- Les personnes autistes (et les personnes handicapées en général) ne sont pas "héroïques" pour vivre leur vie ordinaire.
Je n'ai rien trouvé sur la "condition du spectre autistique", mais je pense que la communauté de l'autisme ne se soucie pas vraiment que l'autisme soit décrit comme une "condition". - 4Citez des organisations utiles, pas des organisations nuisibles. Malheureusement, le monde est rempli de groupes qui discutent de l'autisme tout en excluant les personnes autistes. Ils peuvent dire des choses inexactes et même nuisibles sur l'autisme.
- L'autisme parle est un exemple très médiatisé d'une organisation de l'autisme qui exclut et affaiblit principalement les autistes.
- L'Autistic Self-Advocacy Network et l'Autistic Women & Nonbinary Network sont très bien considérés.
- Recherchez avec soin les organisations anti-autisme. Parfois, les choses que vous découvrez peuvent être dérangeantes, surtout si vous êtes une personne profondément empathique. Soyez conscient de votre santé émotionnelle.
- 5Reconnaître les différentes associations de différents symboles. Si vous choisissez des œuvres d'art ou des métaphores pour votre écriture, il est utile de connaître l'histoire derrière les symboles que vous choisissez.
- La pièce du puzzle et la couleur bleue (pour #lightitupblue) proviennent d'organisations anti-autisme et ont des connotations négatives.
- Le symbole de la neurodiversité (un signe de l'infini arc -en- ciel), Autisticat et le rouge pour #REDinstead proviennent de personnes autistes et ont des connotations neutres à positives.
- 6Reconnaître la diversité des personnes autistes. Il n'y a pas deux autistes pareils. Les personnes autistes varient en termes de capacités, de besoins, d'attitudes et de personnalités. Ainsi, il est important de garder à l'esprit que ce qui est vrai ou utile pour une personne autiste peut ne pas l'être pour une autre.
- 7Regardez l'autisme à travers le paradigme de la neurodiversité. Cette idée soutient que les troubles du développement comme l'autisme ne sont pas des façons d'être inférieures, juste différentes, et qu'elles font partie de la diversité humaine. Le paradigme de la neurodiversité inclut des attitudes favorables à l'autisme telles que:
- Être "normal" n'est pas toujours un bon objectif. Parfois, il vaut mieux être simplement une personne autiste heureuse que d'essayer d'être une personne malheureuse qui n'a pas «l'air autiste».
- Les traits inoffensifs ne devraient pas être supprimés. Les personnes autistes ont le droit de s'agiter, d'éviter le contact visuel ou d'avoir un langage corporel excentrique.
- Un monde meilleur pour les personnes autistes signifie que les non-autistes devraient s'efforcer d'être gentils et attentionnés, au lieu que les personnes autistes fassent tout le travail elles-mêmes.
- 8Évitez de blâmer les personnes autistes pour tous leurs problèmes. La culture du blâme autour de l'autisme peut être préjudiciable aux personnes autistes et à leurs familles. Il est préférable de rechercher l'équité et le respect.
- Par exemple, la phrase «Les personnes autistes sont souvent victimes d'intimidation en raison de leurs graves déficits sociaux» accuse les personnes autistes du choix des autres de les intimider. La phrase «Les personnes autistes sont plus à risque d'être victimes d'intimidation et les intimidateurs peuvent les considérer comme des cibles faciles en raison de leurs différences sociales» reconnaît que les intimidateurs sont ceux qui choisissent de maltraiter les autres.
- Par exemple, la phrase «Les parents d'autistes subissent un stress extrême face à leurs enfants» accuse les enfants autistes de problèmes familiaux et pourrait faire se sentir coupables ou sans valeur les lecteurs autistes. La phrase «Les parents d'enfants autistes peuvent avoir du mal à gérer le stress, car il peut être difficile de faire face à la stigmatisation tout en se battant pour aider leur enfant» reconnaît les problèmes extérieurs et est plus gentille avec les personnes autistes.
Ainsi, la sensibilisation à l'autisme et l'acceptation de l'autisme ont des impacts très différents. - 9Gardez à l'esprit que le succès n'est pas un trait non autiste. Les personnes autistes peuvent réussir, et cela ne signifie pas qu'elles "vainquent" ou "surmontent" l'autisme. Les gens peuvent être autistes et talentueux en même temps.
- Une phrase comme "Elle a écrit un livre brillant, malgré son autisme" prétend que l'autisme est un obstacle à l'écriture. En réalité, certaines personnes autistes disent que leurs traits autistiques améliorent ou n'ont pas d'impact sur leurs compétences en écriture. Il serait plus juste de dire "Elle a écrit un livre brillant" ou "Elle a écrit un livre brillant, même si personne ne croit en elle".
- Si vous cherchez à mettre en évidence leur victoire sur de gros obstacles, examinez les manières dont ils défient la société: défier les stéréotypes, briser les attentes ou déclencher le changement. Ce n'est pas parce qu'ils sont encore autistes que leurs réalisations sont moins exceptionnelles.
- 10Regardez à travers le paradigme du modèle social du handicap. Cette façon de penser soutient que le handicap n'est pas causé par le cerveau ou le corps de quelqu'un qui est moins capable, mais par le manque d'adaptation de la société. Selon cette idée, les personnes autistes ne sont pas brisées ou déficientes, elles ont juste des besoins qui ne sont pas satisfaits. Cela nécessite une approche plus douce et plus tolérante de la diversité.
- Considérez la myopie comme un exemple d'incapacité qui n'est pas un handicap. Les personnes myopes ne voient pas aussi bien. Mais la société s'adapte à cela en offrant des lunettes et des lentilles de contact, et aucun employeur ne douterait de la compétence de quelqu'un en raison de sa myopie. Si toutes les conditions, telles que la surdité ou la paralysie étaient prises en compte, alors le handicap cesserait d'exister.
- Beaucoup de problèmes des personnes autistes ne sont pas causés par l'autisme, mais par un manque d'acceptation et de soutien.
- 11Pensez à l'impact que vous voulez avoir sur le monde. Voulez-vous aider à faire du monde un endroit plus accueillant? Voulez-vous aider les personnes autistes à se sentir bien dans leur peau et encourager les personnes non autistes à être gentilles avec les personnes autistes? Quels sont vos objectifs? Comment pouvez-vous les atteindre?
- 12N'oubliez pas que les autistes et leurs proches liront ce que vous écrivez. Les autistes ayant une faible estime de soi liront votre travail. Les parents qui ont peur après un diagnostic récent liront votre travail. Relisez votre travail en imaginant ce que ces personnes pourraient ressentir et comment vous pouvez les soutenir.
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Questions et réponses
- Mon frère de 7 ans se fait toujours crier dessus et insulter par mon père et mes frères aînés. Que fais-je?Aucun enfant ne mérite de recevoir ce genre de traitement, ou de le voir se produire. Tout d'abord, parlez à un adulte de confiance, comme un enseignant, un parent d'un ami, un parent, un conseiller d'orientation, un membre du clergé ou un autre adulte qui est souvent utile. Essayez aussi d'appeler Childline. Expliquez à quel point cela vous fait vous sentir mal et demandez conseil. Lorsque vous êtes avec votre frère, efforcez-vous d'être gentil avec lui. Faites-lui des compliments et aidez-le à faire face à ses erreurs en disant des choses comme «Ce n'est pas grave de tout gâcher. Je t'aiderai si tu veux.» Soyez gentil avec lui en privé et pendant que les autres vous regardent. Vous pouvez ou non influencer le comportement des autres, mais vous pouvez être un très bon ami pour lui.
- Quelle est la position de la communauté autiste sur la question «trouble du spectre autistique» vs «état du spectre autistique» vs «autisme»?L'autisme et les troubles du spectre autistique sont à peu près les mêmes et la plupart des personnes a/autistes sont d'accord avec les deux. Je n'ai rien trouvé sur la "condition du spectre autistique", mais je pense que la communauté de l'autisme ne se soucie pas vraiment que l'autisme soit décrit comme une "condition".
- Une pièce de puzzle arc-en-ciel au lieu d'une pièce de puzzle bleue est-elle acceptable?Non, ce n'est pas le cas. La pièce du puzzle arc-en-ciel symbolise que les personnes autistes sont mystérieuses. Il peut également être lié à «trouver un remède». Au lieu de cela, vous pouvez utiliser le signe de la neurodiversité, qui symbolise que le cerveau de chacun est différent - et c'est tout à fait correct!
- Je suis autiste et mon père me crie toujours dessus et ça me donne envie de pleurer, que dois-je faire?Parlez à un adulte de confiance, comme votre mère, un enseignant ou un conseiller scolaire. S'il vous agresse verbalement, appelez la police ou Childline.
- Un de mes personnages est autiste et asiatique. Je veux qu'elle réussisse bien dans les matières qui sont ses intérêts particuliers à l'école, mais je crains qu'elle ne soit considérée comme ringard et que ce soit offensant. Aucun conseil?Il est normal d'avoir une personne asiatique intelligente ou ringard; ils existent. Évitez simplement de trop stéréotyper votre personnage. Peut-être avez-vous des sujets avec lesquels votre personnage a du mal. Les personnages peuvent tomber dans des stéréotypes tant que vous ne créez pas le personnage uniquement pour le stéréotype (par exemple, avoir un personnage masculin gay qui est féminin et aime faire du shopping est acceptable, tant que sa personnalité ne tourne pas autour de lui et qu'il est 't créé juste à cette fin).
- Si je suis autiste et que je deviens auteur, puis-je m'appeler auteur?Bien sûr, vous pouvez vous appeler comme vous voulez.
- Personnellement, je déteste vraiment le terme "besoins spéciaux", mais la plupart des gens n'y voient rien de mal. Comment les convaincre de ne pas l'utiliser?Dites-leur que la plupart des personnes handicapées aiment quand on les appelle "handicapés". Ils s'offusquent lorsqu'ils disent «besoins spéciaux».
- Quelle est la différence entre dire «est autiste» et «est autiste»?Dire qu'une personne est autiste signifie utiliser l'autisme comme un adjectif normal, tout comme nous pourrions l'appeler «créative» ou «grande». De nombreuses personnes dans la communauté autiste considèrent ce langage comme déstigmatisant et factuel. Dire que quelqu'un «a» l'autisme, c'est le traiter comme un ajout ou une mauvaise chose dont les gens doivent être éloignés. Les groupes anti-autisme qui blessent les personnes autistes préconisent souvent un langage axé sur la personne. Les autistes se sont rebellés contre cela en disant "Je suis autiste et vous ne pouvez pas me l'enlever." guide, comme d'autres sites adaptés aux personnes autistes, utilise un langage identitaire d'abord (par exemple «personne autiste») pour respecter l'autonomie et la dignité des personnes autistes.
