Comment rédiger les objectifs de formation?
Pour rédiger des objectifs de formation, commencez par identifier le but de votre formation, comme apprendre à un comptable comment enregistrer les transactions pour un nouveau type de compte de crédit. Ensuite, définissez des normes sur la manière dont l'objectif est atteint avec succès, comme effectuer une tâche avec précision dans un certain laps de temps. En outre, déterminez un nombre ou un chiffre cible spécifique qui mesure le niveau de performance. Par exemple, vous pouvez mesurer les performances en définissant un objectif selon lequel le comptable doit apprendre à enregistrer de nouvelles entrées avec une précision de 100%. Pour plus de conseils de notre co-auteur Business, comme comment lier des objectifs à des événements du monde réel, lisez la suite!
Bien que les étapes de formation spécifiques soient nécessaires, l'établissement des objectifs de formation dès le début contribuera à assurer une formation réussie.
L'élaboration d'un plan de formation ou d'un programme de cours comprendra de nombreuses informations détaillées et spécifiques, en fonction de ce qui est enseigné. Bien que les étapes de formation spécifiques soient nécessaires, l'établissement des objectifs de formation dès le début contribuera à assurer une formation réussie. Les objectifs de la formation doivent être clairs et pertinents, et surtout, ils doivent être communiqués au public qui recevra la formation. Écrivez les objectifs de formation et incluez-les dans le manuel ou le programme de formation.
Partie 1 sur 3: planifier vos objectifs
- 1Identifiez l'objectif général de la formation. Avant de faire quoi que ce soit, vous devez identifier le but ou le résultat souhaité de la formation. Habituellement, la formation est conçue pour combler un manque de performance ou de connaissances des employés ou des étudiants. Cet écart est la différence entre les compétences ou les connaissances actuelles de l'élève et les compétences ou les connaissances requises de lui. Identifiez ce que vous attendez de votre formation, puis partez de là pour remplir le reste de votre liste d'objectifs de formation.
- Par exemple, imaginez que votre entreprise doit former un comptable pour enregistrer un nouveau type de compte de crédit offert aux clients. Le but de la formation est de former le comptable afin qu'il soit capable d'enregistrer efficacement et précisément les nouvelles écritures.
- L'écart de performance ici serait que le comptable a déjà connaissance de toutes les autres écritures comptables de l'entreprise, mais n'a pas les connaissances et les compétences nécessaires pour effectuer le nouveau type d'entrée.
- 2Décrivez les performances attendues. La tâche qui sera enseignée pendant la formation doit être clairement définie. Un objectif écrit doit contenir un verbe d'action qui peut être vu et mesuré. Utilisez des mots qui disent exactement à l'élève ce qu'il doit faire et évitez tout langage qui pourrait être ambigu ou subjectif.
- Pour l'exemple précédent, la tâche consisterait à enregistrer les nouvelles écritures comptables.
- 3Expliquez les conditions dans lesquelles la tâche sera exécutée. Un objectif doit comprendre une description des circonstances. Fournissez des détails qui décrivent dans quelles conditions la ou les tâches auront lieu. En d'autres termes, que doit-il se passer avant que la tâche ne soit terminée? Incluez les outils et l'assistance qui peuvent être utilisés, y compris les manuels, les formulaires, les didacticiels et d'autres conditions. Si la tâche est à l'extérieur, les conditions environnementales devront être prises en compte.
- Pour l'exemple précédent, les conditions peuvent être lorsqu'un client avec le nouveau type de compte effectue un achat. En outre, une autre condition pourrait être que le comptable doit savoir comment enregistrer l'entrée dans le logiciel de comptabilité de l'entreprise.
- 4Établissez des normes. Décrivez ce que l'élève devra accomplir pour avoir atteint l'objectif de la formation. Les normes minimales acceptables doivent être communiquées dans les objectifs de formation écrits. Définissez comment les normes seront mesurées et évaluées.
- Les normes seront des objectifs de performance, comme faire une tâche dans un laps de temps déterminé, obtenir un certain pourcentage de tâches correctement ou accomplir un certain nombre de tâches dans un temps donné ou à une certaine ampleur.
- Les normes de formation n'exigent généralement pas la maîtrise ou la perfection de la tâche.
- Pour l'exemple précédent, ce ne serait pas seulement que l'employé doit enregistrer les entrées, mais doit le faire de manière précise et rapide.
Écrivez les objectifs de formation et incluez-les dans le manuel ou le programme de formation.
Partie 2 sur 3: rédiger vos objectifs
- 1Utilisez un langage clair et direct. Écrivez les objectifs de manière à ce qu'il y ait un but clair et mesurable identifiable dans le libellé de l'objectif. Autrement dit, n'utilisez pas de mots indirects ou passifs comme «comprendre» ou «certains». Au lieu de cela, utilisez un libellé direct qui transmet des chiffres ou des actions spécifiques qui doivent être appris. Cela garantira que le reste de votre formation, y compris le matériel, les méthodes et le contenu, soit cohérent.
- De plus, ce type de formulation ajoute à votre capacité à mesurer éventuellement vos succès d'entraînement.
- Des objectifs clairs donnent à l'étudiant la capacité de suivre ses propres progrès et de savoir à quoi s'attendre de la formation et de ses résultats.
- Pour l'exemple de comptable mentionné dans les autres parties, ce serait quelque chose comme, "Le comptable sera en mesure d'enregistrer avec succès les entrées de compte de crédit."
- 2Liez les objectifs aux événements du monde réel. Les objectifs sont mieux compris dans le contexte d'événements du monde réel. Incluez toujours ce qui se produirait en premier pour que l'employé ou l'étudiant accomplisse la tâche en question. Ensuite, liez la tâche elle-même au résultat souhaité et réel de cette tâche. Cela aide l'élève à garder ce qu'il apprend en perspective.
- Pour l'exemple précédent, il se peut que la saisie du nouveau type de compte de crédit soit effectuée pour tenir compte d'un nouveau service offert aux clients, conçu pour augmenter les ventes avec les clients réguliers. La saisie correcte des données doit être déclarée comme essentielle à la santé financière de l'entreprise.
- 3Soyez précis sur ce qui constitue le niveau de performance standard. La norme de performance doit être un nombre ou un chiffre fixe. Il peut s'agir d'un pourcentage d'actions correctes, d'une vitesse de performance de la tâche ou d'une autre mesure mesurable de la performance. Dans tous les cas, ce numéro doit être clairement identifié dans l'objectif.
- Pour l'exemple précédent, cela pourrait signifier que le comptable doit apprendre à faire les entrées avec une précision de 100%. Pour les autres tâches, le pourcentage peut être inférieur, mais les tâches comptables doivent être aussi parfaites que possible.
- 4Rendez vos objectifs aussi concis que possible. Gardez votre objectif à une phrase. Cela permet de garder vos objectifs concis et facilement compréhensibles. Toute tâche plus longue ou plus compliquée peut être divisée en plusieurs tâches plus petites. Toutes les tâches longues et compliquées seront plus difficiles à enseigner et à quantifier.
- Pour l'exemple précédent, tenez-vous-en aux principes de base. Il suffit d'écrire que le comptable doit enregistrer les écritures du compte de crédit avec une précision de 100%, compte tenu du logiciel de comptabilité existant de l'entreprise.
Les objectifs de la formation doivent être clairs et pertinents, et surtout, ils doivent être communiqués au public qui recevra la formation.
Partie 3 sur 3: Rendre les objectifs quantifiables
- 1Utilisez l'acronyme SMART pour vous assurer que l'objectif de la formation peut être évalué. SMART signifie spécifique, mesurable, réalisable, pertinent et limité dans le temps. Ce système a été utilisé par les chefs d'entreprise et les chefs de gouvernement et les responsables de la formation pour instituer et enseigner des programmes de formation efficaces.
- Spécifique: énoncez exactement ce que l'apprenant doit savoir faire avec des objectifs spécifiques. Tous les objectifs doivent être clairement définis et ne pas faire l'objet de débats ou d'interprétations.
- Mesurable: Observez et quantifiez le comportement avec des objectifs mesurables. Les objectifs doivent être cohérents pour chaque apprenant et soumis à une évaluation standard.
- Atteignable: Assurez-vous que la tâche ou l'action est quelque chose qui peut réellement être réalisé avec des objectifs atteignables. Préparer les apprenants à l'échec se traduira par des objectifs non atteints et des étudiants démoralisés.
- Pertinente: déterminez que cette tâche est importante et nécessaire avec des objectifs pertinents. Il ne devrait y avoir rien d'arbitraire ou facultatif dans les tâches écrites dans les objectifs.
- Limité dans le temps: définissez des délais réalisables et des calendriers de gestion avec des objectifs limités dans le temps. Il ne peut y avoir de tâches ouvertes dans les objectifs efficaces. Fixez et appliquez des délais.
- En utilisant l'exemple de comptable d'autres parties, l'acronyme SMART serait appliqué de la manière suivante:
- Spécifique: le comptable doit être en mesure d'enregistrer les transactions du compte de crédit.
- Mesurable: le comptable enregistrera correctement les transactions 100% du temps.
- Atteignable: la tâche du comptable n'est pas si différente des entrées actuelles.
- Pertinente: la tâche du comptable est essentielle aux procédures comptables de l'entreprise.
- Limité dans le temps: le comptable doit apprendre à faire les nouvelles entrées avant le 1er mars.
- 2Évitez d'utiliser des objectifs qui ne peuvent être mesurés. Essayez de ne pas avoir d'objectifs que vous ne pouvez pas mesurer objectivement, comme faire «apprécier» ou «prendre conscience» de quelque chose à un élève. Bien que ces éléments soient sans aucun doute importants, vous n'avez aucun moyen réel de mesurer le succès de l'enseignement de ces choses à un élève.
- Pour l'exemple précédent, n'écrivez pas d'objectif comme «le comptable doit être conscient de la manière dont les nouvelles entrées sont effectuées». Rendre l'objectif plus direct avec «ils doivent pouvoir enregistrer les nouvelles entrées».
- 3Incluez un objectif d'évaluation. Évaluez les étudiants et donnez-leur l'occasion d'évaluer la formation. Une partie de la formation doit être un test des connaissances acquises au cours de la formation. Après tout, la connaissance est inutile sans expérience et sans pratique. N'oubliez pas que cela peut nécessiter plusieurs répétitions avant que la norme de performance ne puisse être atteinte.
- Pour l'exemple précédent, cela pourrait être que le comptable recevra plusieurs exemples hypothétiques de ce type de transaction et sera invité à les enregistrer correctement.
- 4Finalisez votre objectif de formation. En utilisant tous les critères susmentionnés, affinez votre objectif d'entraînement jusqu'à ce qu'il soit exactement comme vous le souhaitez. Encore une fois, assurez-vous que tous les aspects de l'objectif sont clairs et mesurables.
- Pour l'exemple précédent, un exemple serait, "Le comptable, étant donné le logiciel de comptabilité existant de l'entreprise, doit être en mesure d'enregistrer les nouvelles entrées de compte de crédit avec une précision de 100 pour cent d'ici le 1er mars."
Pour rédiger des objectifs de formation, commencez par identifier le but de votre formation, comme apprendre à un comptable comment enregistrer les transactions pour un nouveau type de compte de crédit.
- N'oubliez pas de garder les objectifs visibles. S'ils sont partagés lors d'une réunion ou d'une présentation, écrivez-les sur un tableau à feuilles mobiles ou affichez-les sur un écran par voie électronique. Si les objectifs font partie d'un livre ou d'un manuel, consacrez une ou plusieurs pages pour les décrire.
- Demandez l'avis des personnes une fois que les objectifs de la formation ont été rédigés. Parlez à des personnes expérimentées dans le domaine d'apprentissage pour vous assurer que les objectifs sont clairs.
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Les commentaires (5)
- Très précis et utile.
- Il y a des décennies, j'ai écrit des objectifs et des plans de cours dans le cadre de mon travail normal. Les plans étaient basés sur les objectifs que nous avions rédigés. Maintenant, j'essaie de rappeler les techniques pour aider à créer de nouvelles leçons et les objectifs sont des prérequis. Cette information a été très utile.
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- Cela a aidé avec un projet de RH d'université.
