Comment enseigner l'anglais parlé aux débutants?

Créez un exemple de conversation d'entraînement pour que les étudiants s'entraînent — Par exemple, si vous avez perdu vos bagages à l'aéroport une fois, créez un exemple de conversation d'entraînement pour que les étudiants s'entraînent.

Que vous soyez avec une classe de nouveaux étudiants ou avec votre propre enfant, enseigner l'anglais parlé peut sembler une tâche intimidante. La clé est de diviser vos leçons en segments simples qui sont faciles à comprendre pour tout anglophone débutant. Commencez par planifier des leçons et des conversations faciles pour que vos élèves s'entraînent, en utilisant des cartes flash et des exercices pour les guider. Ensuite, rappelez à vos élèves l'importance du langage corporel tout en utilisant des gestes efficaces dans vos propres cours. Lorsque vous créez un environnement d'apprentissage productif, vous serez agréablement surpris des progrès que vous et vos élèves pouvez faire!

Méthode 1 sur 4: choisir le contenu des leçons

1
Créez un plan de cours avec des sujets de base et pertinents. Avant de commencer à enseigner de nouvelles leçons, décidez d'abord sur quoi vous voulez vous concentrer. Sortez une feuille de papier vierge ou ouvrez un document dans un traitement de texte pour commencer à créer une liste de sujets importants à couvrir. Concentrez-vous sur des leçons faciles, comme les compétences en prononciation et phonétique, le vocabulaire de base, les temps de verbe simples (passé /présent/futur) et la structure de phrase facile (phrases simples et composées).
- Ne choisissez pas des sujets trop compliqués. Alors que les parties du discours sont une partie importante de la langue anglaise, les jeunes ou les nouveaux locuteurs ne comprendront pas ce que sont les adverbes et les prépositions.
- Concentrez-vous sur des sujets qui seraient faciles à jouer en classe, comme demander à quelqu'un le week-end d'une autre personne.
2
Passez du temps à discuter et à pratiquer les techniques de prononciation. Encouragez les élèves à écouter pendant que vous prononcez un mot ou une série de mots à haute voix. Une fois que vous avez prononcé ces mots, demandez aux élèves de répéter après vous. Concentrez-vous particulièrement sur la prononciation des voyelles, et les lettres qui sonnent différemment de ce qu'elles font habituellement dans l'alphabet. Pour faciliter le processus d'apprentissage, enregistrez les élèves qui parlent, puis lisez l'enregistrement.
- Portez une attention particulière aux mots qui s'écrivent de la même manière mais qui se prononcent différemment, comme rat et taux, ou graisse et destin.
- Demandez aux élèves de prononcer des mots dont l'orthographe est identique à l'exception d'une seule voyelle, comme épingle et stylo.
3
Faites tourner vos leçons autour de verbes et de vocabulaire spécifiques. N'essayez pas d'enseigner trop de mots à la fois. Si vos élèves se sentent dépassés, ils pourraient ne pas saisir le sujet aussi bien. Concentrez-vous sur un petit sujet simple pendant chaque période de classe. Essayez de passer plus de temps sur les verbes courants, comme do, make, go et play.
- Cela peut aider si vous élaborez un plan de leçon à l'avance. Même si vous enseignez à quelqu'un de manière informelle, ses cours d'anglais bénéficieront d'une structure.
- Si vous enseignez à votre propre enfant, essayez de garder vos leçons par incréments courts de 15 minutes. Utilisez ces segments pour éduquer votre enfant tout au long de la journée.
4
Discutez des techniques de conjugaison avec des verbes simples. Concentrez-vous sur les leçons qui tournent autour de conjugaisons de verbes simples, comme le passé, le présent et le futur. Bien que la langue anglaise ait beaucoup d'exceptions et de règles, essayez de ne pas les mentionner à vos étudiants de niveau débutant dès le départ. Si vous tombez sur un verbe ou un mot irrégulier, expliquez comment cela fonctionne dans la phrase ou la conversation, et non dans le système de grammaire anglaise en général.
- Utilisez le même verbe pour expliquer les conjugaisons des verbes. Commencez à expliquer les différents temps du verbe "jouer". Contrairement à «aller» et «faire», «jouer» suit la structure passée, présente et future d'une manière facile à comprendre (par exemple, joué, jouer, jouera).
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Entraînez-vous à prononcer des phrases simples et composées. Commencez vos élèves avec les bases en décrivant les différents éléments de la structure des phrases en anglais. Expliquez qu'une phrase simple n'a qu'1 sujet et 1 verbe, alors qu'une phrase composée comprend 2 sujets et 2 verbes.
- Donnez des exemples de chaque type de phrase en incluant les élèves dans votre exemple. Par exemple:
  «Sally va à l'école» est une phrase simple.
  "Sally aime les maths, mais John aime les sciences " est une phrase composée.
- Rappelez à vos élèves que les phrases composées sont créées avec des mots de connexion comme «et» et «mais».

Demandez aux élèves de répéter après vous — Une fois que vous avez prononcé ces mots, demandez aux élèves de répéter après vous.

Méthode 2 sur 4: mener des activités créatives

1
Choisissez des activités interactives qui permettent à l'élève d'appliquer de nouvelles connaissances. Créez un exemple de conversation, en vous concentrant sur des sujets que votre élève peut mettre en scène. Invitez vos élèves à se lever lorsqu'ils participent à une conversation d'entraînement, car cela semblera plus réaliste que de s'asseoir derrière un bureau. Si vous pratiquez des scénarios de magasin, faites comme si un étudiant était le commerçant et un autre le client.
- Par exemple, vous pourriez demander à 2 élèves de faire semblant de demander leur chemin. Concentrez-vous sur le vocabulaire des questions en demandant à 1 élève de demander comment se rendre à la station-service la plus proche. Demandez à l'autre élève de répondre avec un vocabulaire directionnel, comme «droit» et «gauche».
2
Concevez des cartes flash pour chaque nouvelle leçon. Utilisez des fiches de couleur et des marqueurs permanents ou des stylos pour créer une routine d'étude efficace. Invitez les élèves à mettre en pratique de nouveaux mots en mettant en évidence les termes et les expressions qui se rapportent à la leçon en cours sur un côté de la carte. Utilisez des images et des symboles de l'autre côté de la carte flash pour servir de définition.
- Si vos élèves apprennent l'anglais langue seconde, utilisez leur langue maternelle de l'autre côté de la carte flash.
3
Expliquez la différence entre un langage formel et informel. Dites à vos élèves qu'ils utilisent des mots et des phrases décontractés lorsqu'ils parlent avec leurs amis et leur famille. Ensuite, expliquez comment ils utilisent des mots et des phrases formels lorsqu'ils parlent avec des inconnus et des connaissances. Incluez une leçon sur les manières et l'étiquette de base pendant que vous expliquez cette différence, en notant que le langage formel est important lorsque vous parlez avec des adultes et de nouveaux amis.
- Utilisez un exemple de dialogue pour expliquer la différence entre ces styles de langage. Vous pouvez utiliser «Bonsoir! Comment s'est passée votre journée?» comme exemple de langage formel, et "Hé! Quoi de neuf?" comme exemple de langage informel.
- Rappelez aux élèves qu'ils utilisent probablement un langage informel lorsqu'ils parlent à des amis et à d'autres personnes de leur âge.
4
Rappelez à vos élèves de ne pas utiliser un langage vague. Utilisez des cartes flash ou un autre repère visuel pour fournir une liste de termes vagues et inutiles. Fournissez des exemples de langage spécifique qu'ils peuvent utiliser dans la conversation, puis créez un exemple de dialogue ou de scénario à suivre. Si vous entendez vos élèves utiliser un langage vague, faites un effort pour le signaler et les corriger.
- Par exemple, expliquez en quoi les mots «truc» et «chose» sont vagues et inutiles dans la conversation.
- Dans un magasin, dites à vos élèves que «j'aimerais acheter ce crayon» est beaucoup plus utile et spécifique que «j'aimerais acheter cette chose».
5
Enseignez à vos élèves le modèle d'initiation, de réponse et de suivi. Guidez vos élèves tout au long d'une conversation informelle en les aidant à initier un nouveau sujet, comme poser des questions sur la journée ou le week-end de quelqu'un. Continuez la leçon en rappelant aux élèves de donner une réponse. Aidez les anglophones débutants à poursuivre le dialogue en posant une question de suivi. Essayez de répéter ce modèle de conversation jusqu'à ce que vos élèves s'y habituent.
- Par exemple, essayez de demander à 2 élèves de s'engager dans une conversation simple sur le week-end. Un élève peut «initier» avec une question, comme «Comment s'est passé votre week-end?» Le deuxième élève peut «répondre» en disant: «C'était bien». Le deuxième élève peut alors «faire un suivi» en demandant au premier élève comment s'est passé son week-end.
6
Clarifier la différence entre langage interactionnel et langage transactionnel. Rappelez aux élèves que les conversations «interactionnelles» régulières qu'ils ont avec des amis, des membres de leur famille ou des connaissances sont différentes des conversations «transactionnelles» qu'ils ont dans les magasins et les restaurants, où ils achètent des biens ou des services. Fournir des exemples et mettre en place des exemples de dialogues afin que les élèves puissent constater la différence par eux-mêmes.
- Un bon exemple de conversation interactionnelle pourrait ressembler à ceci:
  «Hé! Avez-vous fait vos devoirs la nuit dernière?»
  "Oui je l'ai fait."
- Un bon exemple de conversation transactionnelle pourrait ressembler à ceci:
  «Excusez-moi! Combien cela coûtera-t-il pour 1 part de pizza?»
  "Cela coûtera 1,90€"
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Associez vos élèves pour pratiquer des conversations de base. Si vous enseignez à plus d'un élève, encouragez-les à apprendre les uns avec les autres. Attribuez des rôles différents à chaque élève, comme magasinier ou client, puis proposez une invite pour une conversation. Invitez les élèves à jouer le rôle de ces conversations pour obtenir une expérience d'apprentissage plus complète.
- Par exemple, vous pourriez prétendre qu'un bureau est le comptoir de la caisse enregistreuse d'un restaurant de restauration rapide. Dites à 1 étudiant d'être le travailleur de la restauration rapide et un autre étudiant d'être un client.
- Les élèves pourraient être plus engagés s'ils peuvent se déplacer dans la salle de classe ou dans la zone d'apprentissage.

Enseigner l'anglais parlé peut sembler une tâche intimidante — Que vous soyez avec une classe de nouveaux étudiants ou avec votre propre enfant, enseigner l'anglais parlé peut sembler une tâche intimidante.

Méthode 3 sur 4: utiliser un langage corporel efficace

1
Changez votre expression faciale pendant que vous enseignez. Empêchez vos leçons d'être monotones et accablantes en saupoudrant de personnalité et d'éléments amusants! Faites un remue-méninges sur les façons d'ajouter des expressions excessivement heureuses ou tristes dans vos leçons, ou d'autres manifestations d'émotions. Si vous agissez engagé pendant que vous enseignez, vos élèves sont plus susceptibles de se sentir et d'agir également.
- Par exemple, si vous enseignez à vos élèves différentes réponses aux conversations, vous pouvez utiliser des expressions faciales pour les aider. Dire quelque chose comme «Oui, je serais heureux de le faire!» pourrait être accompagné d'un grand sourire, tandis que, "Je suis désolé, je ne peux pas le faire!" peut être accompagné d'un froncement de sourcils.
2
Encouragez les élèves à mimer différents scénarios. Ne forcez pas vos élèves à rester au même endroit pendant que vous leur enseignez de nouveaux concepts. Au lieu de cela, essayez de reproduire des scénarios du monde réel, comme un restaurant ou une visite dans un magasin. Inversez les rôles pour que vos élèves puissent expérimenter différentes questions et réponses.
- Si vous vous entraînez avec votre enfant, demandez-lui quel rôle il aimerait jouer en premier. Continuez à vous éteindre pendant que vous pratiquez différentes conversations.
3
Intégrez des gestes efficaces pour dynamiser vos cours. Pensez à des façons intelligentes d'utiliser vos mains et vos bras pour rendre les leçons de vocabulaire plus claires pour vos élèves. Au fur et à mesure, utilisez de grands mouvements exagérés pour faire valoir votre point de vue, car cela sera beaucoup plus engageant pour les élèves. Lorsque vos élèves parlent, invitez-les également à faire de grands mouvements dramatiques de la main!
- Par exemple, les grands gestes de la main peuvent être utiles dans une leçon sur les adjectifs. Tout en expliquant les mots «grand» et «petit», étendez et baissez les bras pour montrer la taille d'une personne.
4
Aidez vos élèves à analyser le langage corporel dans une vidéo. Allez en ligne pour trouver des exemples de vidéos de conversation. Concentrez-vous sur les chaînes vidéo d'apprentissage des langues ou, le cas échéant, sur les chaînes dont le contenu est destiné aux enfants. Lisez la vidéo une ou deux fois, en demandant à vos élèves d'observer les différents comportements et gestes que les locuteurs de la vidéo utilisent. Au besoin, expliquez chaque geste à vos élèves et montrez-leur comment l'utiliser dans leurs conversations quotidiennes.
- Par exemple, dans une vidéo détaillant une salutation de base, les acteurs peuvent agiter la main pour dire «bonjour» et «au revoir». Rappelez à vos élèves qu'ils peuvent aussi saluer quelqu'un lorsqu'ils saluent quelqu'un!
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Expliquez les choses à faire et à ne pas faire concernant le contact physique dans la conversation. Selon l'âge et la culture de vos élèves, vous devrez peut-être consacrer une leçon distincte à l'espace personnel et à la façon dont cela se traduit par une conversation régulière. Décrivez comment vous ne devriez pas vous tenir juste à côté d'une personne, mais plutôt offrir un espace confortable (au moins 2 pi (0,61 m) environ). Mettez en place quelques exemples de conversations pour que vos élèves puissent s'exercer.
- Si vous remarquez que vos élèves se tiennent trop près ou violent les limites d'une autre personne par accident, ne les réprimandez pas. Au lieu de cela, indiquez ce qu'ils font de mal et comment ils peuvent s'améliorer.

Des conversations faciles pour que vos élèves s'entraînent — Commencez par planifier des leçons et des conversations faciles pour que vos élèves s'entraînent, en utilisant des cartes flash et des exercices pour les guider.

Méthode 4 sur 4: favoriser un environnement productif

1
Privilégiez la communication constante aux bonnes réponses. Rappelez à vos élèves au début de chaque leçon que la pratique est la plus importante. Expliquez comment l'apprentissage des langues est un processus d'essais et d'erreurs, et qu'il est normal de faire des erreurs pendant que vous apprenez à parler une nouvelle langue. Concentrez-vous sur la création d'un environnement stimulant et accueillant, car cela mettra vos étudiants à l'aise.
- Encouragez les élèves à se mettre au défi pendant chaque leçon. S'ils disent quelque chose de mal, vous pouvez toujours les aider!
2
Établissez des règles de base pour chaque leçon. Créez un environnement respectueux et engageant en rappelant aux élèves d'être polis et courtois envers l'instructeur, ainsi qu'avec les autres élèves. Encouragez vos élèves à lever la main lorsqu'ils ont une question et à ne pas parler ou interrompre les autres.
- Si vous voulez que vos élèves restent attachés à ces règles de base, envisagez de rédiger un accord et de le faire signer par les élèves.
- Si vos élèves ne sont pas polis, l'environnement d'apprentissage ne sera pas aussi productif ou utile.
3
Encouragez l'élève à participer à ses cours. Faites attention aux élèves qui ne sont pas aussi actifs ou engagés dans différents sujets. Gardez ces personnes impliquées en les invitant à prendre part à des conversations pratiques et en les encourageant à répondre aux questions tout au long de la leçon.
- Si les élèves ne participent pas à une leçon, cela ne signifie pas nécessairement qu'ils s'ennuient. Ils pourraient avoir des difficultés à comprendre la leçon.
4
Donnez à l'élève suffisamment de temps pour s'entraîner à de nouveaux mots et expressions. Ne vous attendez pas à ce que vos élèves mémorisent d'emblée du nouveau vocabulaire et des sujets de conversation. Au lieu de cela, continuez à les percer avec des cartes flash et d'autres exercices pratiques, qui les aideront à développer une base solide. Continuez à réviser les mêmes sujets pendant des semaines et des mois, même si vous êtes passé à des leçons différentes.
- La répétition et la pratique sont essentielles pour améliorer l'anglais parlé!
5
Utilisez vos propres expériences pour créer des leçons authentiques. Rappelez-vous quand vous avez appris l'anglais pour la première fois. Bien que vous n'ayez peut-être pas de souvenirs récents, essayez de vous rappeler les aspects amusants et engageants de vos leçons. Tirez des scénarios de votre propre parcours en tant qu'anglophone et ajoutez-les aux exercices pratiques.
- Par exemple, si vous avez perdu vos bagages à l'aéroport une fois, créez un exemple de conversation d'entraînement pour que les étudiants s'entraînent. Demandez à un étudiant d'être le membre du personnel de l'aéroport et un autre d'être le voyageur.

Conseils

Si vous apprenez à votre propre enfant à parler anglais, vous pouvez adopter une approche plus informelle. Choisissez les méthodes et les leçons que vous pensez qu'ils apprécieraient le plus!

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