Comment aider votre enfant à faire ses devoirs?

Si vous deviez apporter beaucoup d'aide à votre enfant pour un devoir
Si vous deviez apporter beaucoup d'aide à votre enfant pour un devoir, assurez-vous que l'enseignant le sait.

Être impliqué dans l'éducation de votre enfant tout au long de ses années scolaires est extrêmement important pour sa réussite. Si votre enfant a du mal à faire ses devoirs tout seul ou a des difficultés avec des sujets particuliers, l'aider à apprendre de bonnes habitudes et méthodes d'étude peut corriger les problèmes et en éviter de nouveaux. Même les enfants plus âgés qui ne demandent pas votre aide peuvent grandement bénéficier de s'assurer qu'ils ont de bonnes habitudes d'étude et aiment apprendre. En créant un plan, en le respectant et en trouvant de l'aide supplémentaire si nécessaire, l'année scolaire se déroulera beaucoup plus facilement pour vous et votre enfant.

Méthode 1 sur 3: aider à résoudre un problème ou une tâche difficile

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    Lisez les instructions données par l'enseignant. Afin de vous assurer d'aider efficacement, vous devez vous familiariser avec la mission. Lisez attentivement les instructions. Si vous avez besoin d'explications supplémentaires, la lecture de la leçon correspondante dans le manuel vous sera également utile.
    • Assurez-vous de lire le matériel remis à votre enfant, ne cherchez pas d'abord des explications en ligne. Vous pouvez finir par trouver une méthode ou une explication différente de celle utilisée par l'enseignant, ce qui peut entraîner une confusion inutile pour votre enfant.
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    Demandez à votre enfant de vous expliquer la tâche. Après avoir lu les instructions vous-même, demandez à votre enfant de vous les expliquer dans ses propres mots. Cela aidera à s'assurer que votre enfant sait ce qu'on lui demande de faire et ce que l'enseignant attend d'eux.
    • Posez des questions pour clarifier les instructions si vous pensez que c'est nécessaire. Leurs réponses vous aideront à décider de l'aide dont ils ont besoin.
    • S'ils ne comprennent pas clairement, parcourez la leçon du manuel avec eux. Demandez-leur de lire une section, puis de l'expliquer dans leurs propres mots.
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    Regardez ensemble des exemples de problèmes ou d'écrits. Si leur livre propose des exemples de questions ou d'essais, lisez-les avec votre enfant et assurez-vous qu'il comprend à la fois comment l'instructeur est arrivé à la réponse donnée et / ou pourquoi la réponse ou l'exemple de rédaction est complet.
    • Pour aider votre enfant à comprendre le matériel, demandez-lui de répondre à quelques exemples de problèmes. Cela garantit qu'ils comprennent le concept et leur donne une chance de mettre en pratique leurs compétences.
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    Concentrez-vous sur la qualité de l'effort fourni. Lorsque vous passez en revue un problème ou une tâche avec votre enfant, félicitez-le pour ce qu'il a bien fait, surtout si cela indique une amélioration par rapport aux tâches précédentes.
    • Pour rédiger des devoirs, vous pourriez dire "Bon travail avec l'indentation des paragraphes" ou "C'est un bon début. Que pensez-vous qu'il se passe ensuite?"
    • Ne vous fâchez pas s'ils continuent à avoir des problèmes avec un problème ou une tâche. Les punir pour ne pas comprendre les amènera probablement à cesser de demander de l'aide.
    • Ne donnez pas de réponses, mais expliquez comment les trouver. Demandez à l'enseignant si vous avez besoin d'aide ou trouvez un tuteur réputé.
    Pour aider votre enfant à comprendre le matériel
    Pour aider votre enfant à comprendre le matériel, demandez-lui de répondre à quelques exemples de problèmes.
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    Suggérez une courte pause quand ils sont bloqués. S'ils ont des problèmes avec une tâche, une pause peut les aider à se recentrer. Prenez 10 minutes pour faire quelque chose d'amusant ou actif avant d'essayer de ré-aborder le problème ou le problème.
    • De plus, il est préférable de donner à votre enfant une pause entre l'école et les devoirs. Au lieu de les pousser à terminer leurs devoirs dès qu'ils rentrent de l'école, laissez-les jouer librement ou participer à une activité parascolaire avant de commencer leurs devoirs.
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    N'essayez pas de réenseigner des concepts difficiles de la même manière. S'ils ont du mal à comprendre une idée particulière, se répéter n'aidera pas. Leur montrer automatiquement une méthode différente pour le faire peut être déroutant si l'enseignant leur a enseigné une autre méthode.
    • Si le problème est lié au style d'apprentissage de votre enfant, vous pouvez essayer de recadrer l'information sous un angle différent, mais assurez-vous que l'enseignant sait que vous l'avez fait et en particulier pourquoi votre enfant a eu des problèmes avec le devoir tel qu'il lui a été donné. Envoyez une note ou un courriel à leur enseignant expliquant les circonstances.
    • Pour les élèves plus âgés du primaire ou du collège, permettez-leur de demander de l'aide à leur enseignant au lieu de le faire à leur place. Plus les enfants ont de pouvoir dans leur apprentissage, plus ils apprennent réellement.
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    Passez en revue la tâche ou le problème avec eux à la fin. Ne vous contentez pas de vérifier leurs réponses et de dire de refaire le problème. Passez en revue chaque problème / problème individuellement avec eux si la tâche est particulièrement difficile. Si votre enfant a du mal à répondre à 1 ou 2 questions, concentrez-vous sur celles-ci et référez-vous à celles qu'il a bien réussies à titre d'exemples.
    • Demandez à votre enfant de lire le problème à haute voix, de reformuler ce que la question pose et de détailler les étapes à suivre pour résoudre le problème.
    • N'examinez en détail que les tâches ou les problèmes avec lesquels votre enfant a des problèmes particuliers. Ne relisez pas toutes les tâches qu'ils reçoivent pour le reste de l'année, sinon ils n'apprendront pas autant et / ou deviendront trop dépendants de vous.

Méthode 2 sur 3: fournir des conseils

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    Discutez de l'importance des devoirs. Assurez-vous qu'ils connaissent le but des devoirs et ce qu'ils devraient gagner en le faisant. S'ils ne comprennent pas les raisons de le faire, cela peut sembler être un travail chargé ou une corvée à accomplir. Demandez-leur d'abord pourquoi ils pensent qu'il est important d'orienter votre conversation en conséquence.
    • Les devoirs permettent de revoir et de mettre en pratique les concepts ou les compétences qu'ils ont appris en classe.
    • La pratique offre une chance de voir où plus d'explications pourraient être nécessaires avant le prochain cours.
    • Il enseigne les compétences d'étude nécessaires et l'autodiscipline pour réussir à mesure que le travail scolaire devient plus impliqué et spécialisé à l'adolescence, comme la gestion du temps et l'indépendance.
    • Cela leur donne la possibilité d'explorer un sujet ou une idée plus complètement que ce qui était possible en classe.
    • Il leur apprend à traiter et à utiliser les informations en général, ce qui les aidera dans tous les aspects de la vie en vieillissant.
    • Les enfants qui font plus de devoirs, en général, obtiennent de meilleurs résultats aux tests standardisés jusqu'à l'école secondaire.
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    Fixez-vous des objectifs ensemble au début de l'année. Il est préférable de fixer des objectifs avant que la charge de travail ne commence à augmenter et que des problèmes surviennent. Les enfants atteignent au mieux leurs objectifs lorsqu'ils contribuent à les atteindre, alors demandez-leur ce qu'ils espèrent accomplir cette année. Fixez-vous 2-3 objectifs pour l'année ou le semestre, et notez-les dans un endroit bien en vue pour y faire référence chaque mois.
    • Demandez quels sont, le cas échéant, les problèmes ou les pierres d'achoppement qu'ils ont eu l'année ou le semestre précédent. Ont-ils commencé leurs devoirs trop tard le soir pour finir avant le coucher? Avaient-ils du mal à se concentrer à l'endroit où ils essayaient de travailler?
    • Où voient-ils des domaines à améliorer? Y a-t-il certains sujets sur lesquels ils doivent passer plus de temps chaque jour? Y a-t-il un autre moment ou un autre domaine où ils pourraient mieux étudier?
    • S'ils n'aiment pas une certaine tâche, comme la lecture, discutez des moyens de la rendre plus amusante. Peut-être pourriez-vous installer un coin lecture spécial sous une petite tente dans un coin, ou désigner une chaise confortable pour lire et laisser votre enfant décorer l'espace qui l'entoure.
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    Établissez une routine de devoirs cohérente. Travaillez avec votre enfant pour déterminer à quelle heure il terminera ses devoirs chaque jour. Permettez-leur de faire une pause entre le retour de l'école et le début de leurs devoirs. Créer une routine et s'y tenir aidera votre enfant à devenir responsable de faire ses devoirs de façon autonome.
    • Par exemple, votre enfant pourrait faire ses devoirs à la table de la cuisine tous les jours à 16 h. Alternativement, ils peuvent terminer leurs devoirs dans leur chambre après le dîner chaque soir.
    • Obtenez un calendrier ou un planificateur pour qu'ils notent leur temps d'étude, une liste quotidienne des devoirs et les dates d'échéance, le cas échéant, pour les projets plus importants.
    • Assurez-vous de tenir compte des activités ou des sports après l'école le week-end. Certains jours, ils peuvent avoir besoin de faire leurs devoirs à un moment différent pour s'adapter à d'autres activités.
    • Essayez différents moments pour étudier au début de l'année, avant que les devoirs deviennent lourds, pour évaluer ensemble quand votre enfant travaille le mieux. Peut-être qu'ils se concentrent mieux après le dîner qu'avant. Peut-être qu'ils trouvent plus utile de faire leurs devoirs 30 minutes après leur retour de l'école, alors que les leçons de la journée d'école sont encore fraîches dans leur esprit.
    Aidez votre enfant à rédiger un e-mail ou un message avec ses questions
    Si l'enseignant a un site Web ou un forum, aidez votre enfant à rédiger un e-mail ou un message avec ses questions.
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    Mettez en place un espace de travail efficace. Les jeunes enfants pourraient mieux travailler à la table du dîner pendant que vous travaillez à proximité. Les enfants plus âgés peuvent avoir besoin d'être dans une pièce séparée à un bureau. Où qu'il se trouve, assurez-vous qu'ils disposent de tout le matériel nécessaire pour travailler (crayons, gommes à effacer, taille-crayon, stylos, papier, livres, dictionnaire, etc.) et éliminez les distractions. Assurez-vous qu'il y a un bon éclairage et un siège confortable (mais pas trop confortable).
    • Éteignez le téléviseur ou n'en incluez pas dans la pièce où il travaillera.
    • Laissez-les écouter de la musique de fond si cela les aide à se concentrer, mais assurez-vous que cela ne les distrait pas. La musique instrumentale est la meilleure.
    • Ayez un ordinateur s'ils en ont besoin, mais configurez des filtres pour vous assurer qu'ils ne sont pas pris au piège d'Internet. Demandez à l'enseignant s'il publie des devoirs ou des exemples sur son propre site Web ou sur un tableau noir de l'école. Parfois, les élèves peuvent envoyer des questions via le Web aux enseignants pendant qu'ils travaillent.
    • Éloignez les frères et sœurs bruyants. Pour les enfants plus âgés, s'il n'y a pas d'endroit dans la maison où ils peuvent être seuls, la bibliothèque peut être un meilleur lieu d'étude.
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    Passez en revue les bonnes habitudes d'étude. Quels types d'affectations prennent plus de temps ou doivent être préparés? Quand devraient-ils commencer des projets et des articles, et quels avantages y a-t-il à les terminer tôt. Y a-t-il des outils d'étude que votre enfant voudra peut-être essayer: cartes mémoire, tests pratiques, jeux d'étude, etc.?
    • Aidez votre enfant à apprendre à organiser efficacement son temps au début de sa carrière scolaire afin qu'il puisse le faire seul au lycée.
    • Il est préférable d'apprendre des conseils d'étude tôt à l'école primaire, au lieu d'attendre que les devoirs deviennent ingérables simplement parce qu'ils n'ont pas développé de moyen de séparer les tâches plus importantes.
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    Trouvez un tuteur pour des sujets que vous ne maîtrisez pas bien. Un site de tutorat en ligne peut être une aide suffisante, mais votre enfant peut avoir besoin d'une assistance individuelle. Un tuteur compétent peut être en mesure d'identifier les endroits où il rencontre des difficultés et d'aborder le sujet d'une nouvelle manière. Ils seront également moins impliqués émotionnellement que vous.
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    Soyez un bon exemple. Apprenez à votre enfant de bonnes habitudes d'étude en les pratiquant vous-même. Pendant qu'ils font leurs devoirs, pensez à faire quelque chose d'universitaire aussi. Lisez un livre ou un journal, commencez à apprendre une nouvelle langue ou une nouvelle compétence, équilibrez votre chéquier ou consultez et renvoyez vos courriels. Vous pouvez vous asseoir avec votre enfant dans son espace réservé aux devoirs.
    • Obtenez un programme de langue comme Rosetta Stone, ou téléchargez une application téléphonique gratuite et travaillez sur des leçons pendant que votre enfant fait ses devoirs. Puisque vous devez parler pendant les cours, asseyez-vous dans une pièce voisine ou dans une pièce ouverte pendant qu'ils travaillent à leur bureau dans la chambre ou le bureau. Montrez-leur vos progrès pour les encourager à étudier dur tout au long de l'année.
    • Passer en revue vos dépenses ou votre chéquier démontre pourquoi l'apprentissage des mathématiques est important. Au lieu d'utiliser une calculatrice, laissez les plus jeunes vous voir faire le travail à la main comme ils le font.
    • Si votre enfant a besoin de visiter la bibliothèque, choisissez des livres sur un sujet que vous souhaitez apprendre. Ne choisissez pas toujours le même sujet, mais apprenez quelque chose de nouveau pour montrer à votre enfant qu'il est important d'élargir vos connaissances.

Méthode 3 sur 3: travailler avec les enseignants

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    Soyez un moniteur de devoirs, pas un substitut à un enseignant. Il est bon de vérifier si le travail est complet au début de l'année ou si votre enfant a des difficultés à rendre les devoirs, mais ce n'est pas bon de «vérifier» son travail en détail. Les enfants réussissent mieux aux tests standardisés lorsque les parents ne font pas leurs devoirs à chaque fois. De plus, leur enseignant ne pourra pas évaluer dans quelle mesure ils apprennent.
    • Vérifiez les deux premières réponses sur un devoir pour vous assurer que votre enfant l'a compris, mais ne regardez pas l'ensemble du devoir pour l'exactitude.
    • Demandez-leur s'ils ont pu tout terminer ou s'ils ont des questions sur le devoir que vous pourriez clarifier. S'ils ont terminé un devoir de mathématiques et ont eu des problèmes avec un problème, vous pourrez peut-être identifier les faux pas. S'ils ne peuvent pas faire l'un d'entre eux, vous et l'enseignant devrez peut-être trouver une autre méthode pour leur enseigner les compétences nécessaires.
    • Si vous deviez apporter beaucoup d'aide à votre enfant pour un devoir, assurez-vous que l'enseignant le sait. Écrivez «complété avec l'aide des parents» sur le devoir ou envoyez un e-mail ou une note à leur enseignant.
    S'y tenir aidera votre enfant à devenir responsable de faire ses devoirs de façon autonome
    Créer une routine et s'y tenir aidera votre enfant à devenir responsable de faire ses devoirs de façon autonome.
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    Découvrez les attentes de leur enseignant tôt. Combien de temps les affectations devraient-elles prendre? Comment veulent-ils que vous soyez impliqué? Développez une relation positive avec leur (s) enseignant (s) au début de l'année, avant que des problèmes surviennent, afin de pouvoir travailler ensemble tout au long de l'année pour aider au mieux votre enfant.
    • En général, en K-2, les devoirs devraient idéalement prendre entre 10 et 20 minutes par jour (indépendamment de la pratique de la lecture); pour 2-6, 30-60 minutes par nuit est en moyenne; à partir de la 7e année, le montant doit dépendre d'affectations spécifiques et peut varier d'un jour à l'autre.
    • Découvrez si l'enseignant a des heures d'ouverture pour une aide supplémentaire chaque semaine.
    • Assurez-vous de savoir quels matériaux vous devez fournir à votre enfant. En règle générale, les élèves du primaire reçoivent une liste de fournitures le premier jour, voire plus tôt. Sinon, demandez à l'enseignant ce que votre enfant doit apporter en classe tous les jours.
    • Découvrez leurs politiques de devoirs et d'assiduité. Que se passe-t-il si un élève ne rend pas un devoir? Comment organisez-vous un test si votre enfant doit s'absenter?
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    Donnez à l'enseignant une chance d'apporter une aide supplémentaire. S'ils ont mis en place après les heures de classe, faites en sorte que votre enfant les assiste et apporte des questions ou des devoirs spécifiques. Si l'enseignant a un site Web ou un forum, aidez votre enfant à rédiger un e-mail ou un message avec ses questions. Ne parlez pas pour eux, mais aidez à déterminer ce qu'il faut demander si nécessaire.
    • Il est important que les élèves assument la responsabilité de leur propre apprentissage. Si vous n'êtes pas sûr qu'il demandera de l'aide, envoyez un message à l'enseignant pour lui faire savoir que votre enfant l'approchera pour une aide supplémentaire au cours suivant, mais donnez à votre enfant la responsabilité de le faire seul.
    • Demandez à l'enseignant des conseils sur d'autres ressources que votre enfant peut utiliser sur des sites Web d'étude à domicile, des livres de référence, une bonne application de tutorat, etc.
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    Restez en contact avec l'enseignant tout au long de l'année. Assistez à des conférences parents-enseignants. Vérifiez les progrès de votre enfant chaque mois ou chaque trimestre. Si vous remettez en question la valeur d'un devoir ou pensez que l'enseignant vous donne trop de devoirs, parlez-en. Les enseignants peuvent ne pas se rendre compte de la durée d'une affectation.
    • Venez toujours à une réunion parents-enseignants avec un esprit de coopération et repartez avec une solution ou un plan pour résoudre le problème.
    • Si l'enseignant ne bouge pas - la charge de travail semble beaucoup trop élevée, il ne comprend pas le problème, il ne prendra pas la responsabilité d'aider votre enfant à apprendre - prenez rendez-vous avec le directeur de l'école pour en discuter.
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