Comment aider votre enfant à lire?

Enseignez l'alphabet. L'alphabet est la base de la lecture. Pour comprendre des livres, des histoires, des phrases ou même des mots, vous devez d'abord comprendre les lettres de l'alphabet. Enseigner l'alphabet à votre enfant l'aidera à apprendre à reconnaître les lettres et à les résonner afin qu'ils puissent plus tard les construire ensemble pour former des mots.

• Utilisez des outils d'apprentissage tactiles. Achetez un ensemble de lettres en mousse de 7,6 cm (3 po) et / ou de blocs avec des lettres de l'alphabet pour jouer avec.
• Pendant que votre enfant joue, dites-lui à quoi ressemble chaque lettre. Demandez-leur ensuite d'essayer de reproduire le son.
• Vous pouvez progressivement faire en sorte que votre enfant identifie quelle lettre fait le son que vous parlez. "Quiz" les en leur montrant 3 lettres et en leur demandant, par exemple, laquelle fait le son "ah".
• En plus de reconnaître l'apparence d'une lettre écrite, apprenez à votre enfant le son de chaque lettre.
• Travaillez sur une lettre à la fois ou divisez-la en petits groupes de lettres. Par exemple, un jour, vous pourriez travailler sur A à D, le lendemain E à H, et ainsi de suite.

Travaillez sur les voyelles. Les voyelles sont la prochaine étape vers laquelle progresser après avoir appris l'alphabet de base. Ils sont un peu plus faciles à apprendre que les consonnes car il n'y a que A, E, I, O, U et Y. Un moyen facile d'enseigner les voyelles est d'imprimer des pages de classeur de voyelles à partir d'un site Web de phonétique, ou d'acheter un livre similaire sur votre librairie locale. Ces pages de classeur affichent généralement des images et des mots et aident souvent à décomposer les parties d'un mot. Faire correspondre le mot avec son image correspondante peut aider votre enfant à mieux comprendre la signification des mots.

• Vous pouvez trouver des pages de classeurs de voyelles gratuites en ligne sur des sites Web comme http://schoolexpress.com/fws/cat.php?id=2483.
• Montrez des images à votre enfant et dites le mot que chaque image représente.
• Demandez à votre enfant quelle voyelle fait le son pour ce mot.
• Par exemple, lorsque vous montrez l'image d'un chat et que vous dites «chat», demandez à votre enfant d'identifier quelle voyelle produit le son «a».

Passez aux consonnes. Une fois que votre enfant a maîtrisé les voyelles, vous êtes prêt à passer aux consonnes. Les consonnes peuvent être plus délicates, en partie parce qu'elles sont tellement plus nombreuses. Ils ont également des sons plus complexes lorsqu'ils sont jumelés, ce qui peut être difficile à apprendre pour un enfant. Commencez par ce qui est le plus simple et le plus fréquemment rencontré, puis parcourez le reste des consonnes de l'alphabet.

• Commencez par «m», «r» et «v», car ces consonnes ne produisent qu'un seul son chacune et peuvent être les plus faciles à apprendre en premier.
• Passez aux consonnes avec un taux de fréquence élevé dans les mots les plus élémentaires: «n», «r», «s» et «t». Ces lettres seront rencontrées très fréquemment, il sera donc facile de montrer à votre enfant de nombreux exemples.
• Passez à l'apprentissage des consonnes dans le prénom de votre enfant. Ils sauront probablement déjà comment prononcer leur nom (en fonction de leur âge), ce qui peut également les aider à épeler leur propre nom.
• À partir de là, vous pouvez aborder les consonnes restantes par ordre alphabétique. Assurez-vous de revoir les lettres que vous avez déjà enseignées juste pour les renforcer.

Combinez voyelles et consonnes pour former des mots. Une fois que votre enfant a maîtrisé les voyelles et les consonnes, il est temps de les rassembler. Former des mots peut être difficile, même si votre enfant maîtrise les lettres des composants. Soyez patient et aidez votre enfant en bougeant lentement et en lui apprenant chaque son individuel d'un mot.

• Montrez un mot ou donnez à votre enfant une fiche sur laquelle est écrit un mot court et simple.
• Demandez à votre enfant de prononcer le mot lentement, en insistant sur les voyelles et les consonnes de ce mot.
• Une fois qu'ils ont prononcé le mot, demandez-leur de le dire rapidement. Ensuite, répétez le processus de résonance et de parole rapide une ou deux fois pour le renforcer.
• Si votre enfant a du mal avec un mot, décomposez-le en ses composants et demandez-lui quel mot rime avec chaque partie du mot problématique. Par exemple, montrez-leur comment "chat" est composé d'un son "kuh" dur, suivi de "æ" (le son "a" dans "bat", "mat", etc.), suivi d'un "t" dur. "
• Écrivez le mot rimé sous chaque composant du mot problématique en soulignant les parties pertinentes. Demandez-leur ensuite de rassembler les sons pour faire retentir le nouveau mot (problématique).
• Commencez par des mots courts et simples jusqu'à ce que votre enfant comprenne. Au fur et à mesure qu'ils progressent, vous pouvez passer à des mots et des sons de plus en plus longs ou complexes.

Brisez les règles de la phonétique. Maintenant que votre enfant apprend des mots simples, vous voudrez peut-être lui apprendre quelques règles phonétiques de base au fur et à mesure que vous passez à des mots plus complexes. Votre enfant peut ne pas savoir pourquoi certaines lettres sont silencieuses, par exemple, ou pourquoi des lettres jumelées peuvent produire des sons nouveaux et uniques. Encore une fois, soyez patient et aidez votre enfant à travailler sur ces mots nouveaux et complexes en lui apprenant les bases des relations entre les mots et les sons.

• Les règles ne fonctionnent pas toujours. Bien qu'ils fonctionnent la plupart du temps, il existe de nombreuses exceptions, il est donc important d'être conscient du fait qu'une règle peut ne pas toujours s'appliquer.
• Chaque syllabe de chaque mot a besoin d'au moins 1 voyelle. Sinon, les mots seraient imprononçables.
• Certaines voyelles sont silencieuses, comme la lettre «e» dans «lac» ou «vélo».
• "C" produit un son doux "s" lorsqu'il est suivi de "e", "i" ou "y". Par exemple, «ville» et «centre» sont tous deux prononcés avec un «s» doux.
• «G» produit un son doux «j» lorsqu'il est suivi de «e», «i» ou «y». Par exemple, «gem» et «gymnastique» ont tous deux un «j» doux au lieu d'un «g» dur.
• Deux consonnes peuvent être réunies pour former un nouveau son ensemble. Par exemple, "ch", "sh," "th", "ph" et "wh" ont tous des sons distincts qui sont différents du son de l'un ou l'autre des composants.

Combattez les mots à vue ensemble. Certains mots, appelés mots à vue, doivent être mémorisés au lieu d'être prononcés phonétiquement. Enseignez des mots simples à vue par lots de 3 à 5.

• L'apprentissage des mots à vue améliorera la confiance de votre enfant en lecture.
• Commencez par des mots comme «moi», «je», «comme» et «le» et «suis».
• Empruntez ou achetez des livres qui enseignent des mots à vue à la bibliothèque, à la librairie ou en ligne.
• Vous pouvez également utiliser des cartes flash pour présenter des mots à vue à votre enfant et l'aider à les mémoriser.